C教学设计一等奖

Unit2

My

family

Part C

教学设计

教学目标：

1. 复习本单元所学的字母、单词和句型。

2. 能够准确完成

Start to read和

Let’s check的内容。

3. 了解

Story time部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。

4. 学唱歌曲

I love my family. 5. 培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学重点:完成

Start to read 和

Let’s check 部分的内容,了解

Story time部分的

小故事。

教学难点:正确理解歌曲的含义,能够分角色表演小故事。

教学过程: 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Enjoy the song”I love my family”. 2.Sing a song. (1)播放歌曲

“Mommy finger”

。

(2)改编该歌曲成为歌谣,同时加入

grandpa 和

grandma 两个单词。

3.Free talk:用全家福照片,进行会话交流。

二、呈现新课(Presentation ) 1.Start to read Read and match.呈现

P19Read and match内容,讲明题意,让学生仔细观察,认

真阅读,完成连线。

2.Let’s check:(1)Listen and number:教师呈现

P20该题内容,先让学生

描述一下

书上

4幅图片的内容, 然后播放录音, 让学生听音完成编号。

最后师生一起核对

答案。

2)Look and tick:教师呈现

P20该题内容,让学生看图,根据图片从

A 和

B 中

选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

3. Story time (1)教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导,解决故事中的难点词句。

A.actress :;课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习

actor 和

actress. B.Wait a minute! 复习上册

Recycle2 Read 里面的情节内容,以此复习

Wait a minute! 组织学生进行学说。

C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生

理解意思。然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题: A.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?) (5)让学生汇报回答问题,教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。

(7)让学生分角色表演故事。

三、趣味操练(Practice )

1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。

) 2.Listen and choose. 教师在黑板上贴出本单元的重点单词,然后请一组学生表演

对话,另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如: Hello, Peter. Hello, Sam. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Who’s that man? He’s so tall. He’s my grandpa. 四、总结(summary ) 五、作业(homework ) 六、板书设计

Unit2 My family This is my …

. Who ’

s that man/woman …

? He ’

s /She’

s