唱：杜鹃 芦笛教学设计实例公开课教案

《芦笛》教案

教学内容：

学唱歌曲《芦笛》

教学目标：

1、

用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《芦笛》；

2、

通过演唱歌曲，感受歌曲情绪，领会歌曲的风格；

3、

认识附点八分音符，能在歌曲中准确地演唱；

4、

专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、对比等方式发现乐曲的结构特点。

教学重难点：

1、

认识附点八分音符，唱准X.X XX 节奏

2、

唱准各句句尾的音的长短

3、

唱准6-2、2-6的大跳音程

教学过程：

一、导入

1.

伴随音乐踏步进入教室

2.

认识芦笛

师：这节课老师给大家带来了三件宝贝，请同学们听听他们的声音猜猜他们分别是什么（师分别敲击三角铁和木鱼，学生听声音回答）

观察三角铁和木鱼的材质后拿出第三件宝贝芦苇叶

师：这是一片芦苇的叶子，但是你们可不能小瞧它哦，它也可以制作成精美的乐器呢（出示ppt）

介绍芦笛：芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹管乐器。

二、聆听歌曲

1、师：今天呢我们就要学习一首和芦笛有关的波兰民歌，请同学们先停一停，听完之后告诉老师这首歌曲给你的感受是怎样的？是轻快的还是优美抒情的？

生：轻快的

2、学习附点八分音乐

（1）教师师用两种方式来演唱歌曲的片段，学生对比分辨出哪种方式更适合这首歌曲的风格。

第一种2/4

11 13 ︱55 53 ︱44 43 ︱2 - ︱

第二种2/4 1.1 13 ︱ 55 53 ︱ 4.4 43 ︱2-

︱。生分辨出第二种更适合。

（2）讲解附点八分音符：八分音符加上附点则是附点八分音符，附点表示延长原来音符时值的一半。

（3）节奏接龙：以x.x xx ︱

（4）带入旋律演唱附点节奏。

3、创编声势动作表示二四的强弱规律，跟随音乐打拍子

开始，每人两小节。

三、歌曲新授

1、师：这首歌曲我们已经听了好几遍了，你听出这个歌曲在讲什么故事了吗？

教师带领学生分乐句按照歌曲节奏念歌词，找出歌曲中附点的部分并强调出来。歌词熟悉后跟随伴奏师生进行歌词接龙，师念一小节生念一小节。

2、学唱歌曲

（1）师：同学们基本上都可以跟着节奏读歌词了，那么你们有没有发现谱子里有什么规律？歌曲一共有几句话？

生：a四句话，一句话是一个乐句

b 一、三乐句节奏相同，二、四乐句节奏相同

c 第二和第四乐句在结束处有停顿

师：对了，同学们观察得都非常仔细，在一三句师唱的活泼有弹性。二四句结尾的时候要快收，唱得干脆利落，下面我们带上歌词慢速地唱一唱吧。

师提醒学生有休止符的地方拍一下小手，延长部分伸开手臂。

（2）男女生接龙唱

（3）师：同学们唱得都非常棒，我们可以加入一些动作来表现歌曲的情绪吗？第一段歌词向我们介绍了芦笛，那么在演唱第一段时可以加入什么动作呢？

生:可以加入模仿吹芦笛的动作

师：第二段歌词中士兵的们队伍走了过来，士兵们是怎样行军走路呢的？

生：踏步

师：所以演唱第二段是可以采用踏步的动作

师：第三段歌词告诉我们什么？可以加入什么动作呢？

生创编回答

师：同学们的想法非常好，快让我们用欢快的心情、饱满的声音再加上创编的动作唱起来吧。

四、欣赏波兰舞蹈

波兰地处欧洲中部，人民能歌善舞，民间歌舞艺术丰富多彩，具有浓郁的生活气息，鲜明的民族风格，在东欧民间歌舞艺术中占有重要地位。波兰民间舞蹈以中部马佐夫舍地区的马祖尔舞、南部克拉科夫省的克拉科维亚克舞、沃波奇诺地区的奥别列克舞以及腊维奇的波洛奈兹舞最有代表性，自18世纪起，广泛流行于欧洲各国。其中波洛奈兹舞、马祖卡舞、克拉科维亚克舞一直被芭蕾编导应用于舞剧之中。

五、课后作业

用吸管或者芦苇叶制作小乐器

六、课堂总结

这节课我们认识了特殊的乐器芦笛，在音乐活动中也感受到了成功和喜悦。同时也知道了波兰，让我们在安泰克芦笛声中结束本课吧。

学生伴随音乐踏步走出教室。