C优秀教学设计

PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s talk

一、教学目标：

1 .听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 "Let's go to school." 2. 在实际情景中能区分并运用以上各问候语介绍别人用语和建议去上学的表述句子。

3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、

教学重点：

学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。

教学难点：

介绍人物用语 This is …一句的发音较难

教具 a. Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah的头饰 b.教学课件 三、教学过程

（一） Warm-up/Revision. 1. Enjoy and sing a song ‘hello’

师生齐唱边唱边向班内和歌词中英语名字一样的打招呼。

2. 师生齐做Let’s do. 3. Group work. 一分钟准备，小组内六人一小组练习表演对话：

Ss1::Hello Ss2::Hi Ss1:What’s your name

Ss2: My name’s … Ss3: I’m…

【设计意图】

有节奏的韵文培养了学生良好的语感，其中go to school为新授学习排除了障碍。

（二）教授新知

1. T：点击课件出示情境图, Look ,Who is she ? Ss : Hello,Chenjie T: Yes ,This is Chenjie

操练方式：教师领读This is…；学生前后左右间相互介绍运用

This is…，师生一起检查，表现好的同学获得奖励。

2.T: 点击课件播放韵律操Good morning 操练方式：师生齐做韵律操，生初步感知Good morning，教师重点强调morning中字母or发音。

3.T，播放情境图。操练方式：师引导学生练习Nice to meet you ,too(教师向生握手示意生回答Nice to meet you, too)三人一小组内练习，找朋友，找你喜欢的人握握手并运用Nice to meet you..并介绍给第三人This is …. 4. T:TPR做Let’s do 中的go to school.重点强调Let’s 发音。

操练方式适当拓展：Let’s do .Let’s sing, Let’s go, go , go , go ,Let’s go to school. 【设计意图】创设情境并选择学生喜欢的动画导入激发了

学生对新知学习的兴趣。 5 ,编对话

A: Hello,I’m_____

B: Hi, I’m_____.

A: How are you?

B: I’m fine, thank you！

A: Let’s_____

B: ok! （三）

1.Game1 Super Group: 给学生三分钟自由合作学习，四人一小组，带上头饰表演对话，选出最佳表现小组，最佳默契小组，最佳魅力小组，获得荣誉称号的小组，教师发给他们自制的证书。

Game2 I believe I can do: 挑战自我，我说的英语像音乐一样美，相信我能行，给学生两分钟准备时间，之后上台大声地道说出今天所学的英语，选出今天最佳口语王子/口语公主。

Game 3 : Go to school

教师在教室后面某个角落插一块图文并茂的“学校”标志。教室内的通道设为Go to school 的必经之路。课前布置通道两旁的学生准备一些道具，如：pen . pencil , ruler ,crayon 等，一部分学生戴上卡通头饰结伴去上学，当他们经过手持道具的学生的“地盘”时，必须用Good morning ! / Hello ! / Hi ! Mr. Pen / Miss Ruler . 打招呼，并介绍身边的同伴： This is …… Nice to meet you . 才能过关，一步步到达school . （四）sing a song 一同演唱歌曲结束本节课。