唱歌　其多列课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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人教版一年级下册音乐唱歌《其多列》教学设计教学内容:唱歌《其多列》教学目标：1、指导学生用活泼、轻快的声音演唱歌曲，并能用歌声、动作表达情绪。2、教师引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律，应注意律动与歌曲演唱要协调统一。教学重难点：指导学生用活泼、轻快的声音

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱歌　其多列

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2018-05-15 16:13:00

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学校：南平市建阳区童游中心小学

唱歌　其多列课件配套优秀教案案例

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关键词：唱歌　其多列课件配套优秀教案案例

正文

人教版一年级下册音乐

唱歌《其多列》教学设计

教学内容:唱歌《其多列》

教学目标：

1、指导学生用活泼、轻快的声音演唱歌曲，并能用歌声、动作表达情绪。

2、教师引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律，应注意律动与歌曲演唱要协调统一。

教学重难点：

指导学生用活泼、轻快的声音演唱歌曲，并用声势参与歌曲表现。

教

法：谈话法、听唱法、视唱法、讨论法、欣赏法

教

具：钢琴、幻灯片

教学过程：

一、音乐导入

1、

教师播放《上学歌》录音，学生齐唱。

2、

引导学生说说是怎样来学校的？（坐车、走、跑）

二、节奏练习

× ×× 这两个时值相同都是1拍，分两组合作读一读。

走跑跑 2／4 ××

︱××

×︱××

××︱×× ×︱

跑跑走跑跑走跑跑跑跑跑跑走

××

××︱××

×︱××

︱××

×︱

跑跑跑跑跑跑走跑跑走跑跑走

3、教师启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。

4、过渡语：让我们一起去听听哈尼族的小朋友上学路上的心情是怎样的？

三、学习歌曲

1、学生初听歌曲，教师播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱。

2、学生回答歌曲情绪是活泼、欢快的。那这是一首哪里的民歌？（云南哈尼族民歌）

3、欣赏哈尼族图片，简单的了解哈尼族。

4、教师解释“其多列”的含义，是哈尼语，意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在召唤自己的小伙伴。

5、跟老师学唱“其多列”，区分、对比出每段开头和结尾“其多列”的不同音高。（学生跟琴学唱）

6、小朋友召唤小伙伴们快快来一起去干嘛？（上学去）引出中间部分的歌词，学生跟老师有节奏的读词。

7、学生一起按节奏完整朗读歌词。（指导学生有节奏、有感情的朗读。）

8、复听音乐，请学生再次熟悉歌词，感受歌曲的旋侓。

9、学生随老师的琴声学唱歌曲中间部分。

10、教师播放范唱录音，学生轻声跟唱。

11、教师播放伴奏录音，师指导学生用活泼、轻快的声音完整的演唱歌曲。

四、表现歌曲

1、用声势参与歌曲表现。书上的声势图有2行，学生可以分声部练习。

（1）首先练习拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手。

（2）其次练习跺脚，熟练后边唱歌曲边跺脚。

（3）拍手、跺脚都熟练后，将学生分成两组，分别拍手、跺脚，合作参与歌曲表现。

（4）最后，教师可以让学生用喜欢的声势动作参与歌曲表演。

2、师生一起随音乐（歌曲范唱录音）边唱边用声势参与歌曲表现。

五、总结

这节课我们一起学会了一首哪里的民歌？（哈尼族民歌《其多列》）同学们课后可以上网去查找更多有关哈尼族的资料，对哈尼族作进一步的了解。

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　其多列课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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