春晓教学内容

长寿晶山小学参与式课堂教学框架 课题

年级

一年级

设计人

第1课

春天·春晓

张锦

课时数

1课时

1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

学习目标

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

教学板块

课时任务：歌唱歌曲《春晓》

教师导学设计

学生生成预设

板块一：导入【时间：5分钟】

学生自由演唱。

师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。 1.歌表演《春天在哪里》。 2.同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？ 3.刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？ 板块二：古诗文化【时间：5分钟】

师：

1. 刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不——师生共同诵起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美读古诗。

妙的诗句吧！ 2.提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？

3.大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春——师配乐朗诵。

眠不觉晓，……”

板块三：学唱歌曲

【时间：20分钟】

师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？ 解决难点： 1.欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。 1）歌曲的四个休

2.出示歌单，老师做示范演唱。 3.老师逐句教唱。 4.老师唱词，学生唱la音。 5.轻声演唱歌词。 6.分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 7.教师指挥完整演唱一遍。 8.再次轻声、有感情地演唱。 9.女生领唱，男声伴唱。 10.男生领唱，女生伴唱。 板块四：歌曲处理 【时间：5分钟】

1.师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。 2）最后一句附点节奏

的速度和情绪有什么不同。 2.排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。 3.表演节目——大合唱《春晓》。

板块五：课堂小结 【时间：3分钟】

师：感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，课堂常规训练

让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

安全教育

列队匀速前进，不追打，上下楼梯注意安全，下课文明玩耍。