粉刷匠优秀说课稿

四月优案

《粉刷匠》

一、导入---节奏游戏

1.

读一读

师：同学们好。很高兴能和班级里的同学们一起走进有趣的音乐课堂，感受音乐带给我们的快乐。下面老师准备邀请大家一起到音乐小屋玩捉迷藏的游戏。请大家看看老师黑板上画了几个什么图案？

师：不同形态的小人在运动时的节奏是不一样的，现在请大家听听老师用不同的声音来表现他们，请大家记住并模仿。

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ta-a （1）看图跟着老师读一读。

（2）出示4组小人图片卡片，变换排列顺序分别读出这些小人图片所代表的节奏组合。

①

A.

B.

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ta B.

②

D.

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ti A.

B.

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ti B.

D.

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ta-a 2.

写一写

请学生观察每个不同的小人老师用的是那种音乐符号进行标记的。

3.

找一找

师：现在我们一起来玩一个捉迷藏的游戏，请先听老师读出每一个小房子里藏的节奏，按老师读的顺序用刚才学习的音符做记录，然后再把藏在小房子图片后面的小人图片找出来对比一下，看你记得节奏与小人是不是一致的，比比谁找的又多又快？

(1)

听老师读节奏写音符。

师读：titi

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生写：

二、新授---学唱歌曲

1.读一读

师：现在来继续我们的捉迷藏游戏，这些调皮的小人又变成了刚才的那些可爱的小音符躲进了五线谱楼房里，现在他们藏在了不同楼层的房间里，你还能认出他们吗？请大家试着将藏在每一栋五线谱楼房的小音符的节奏读出来。

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2.说一说

师：读一读后你有什么发现吗？每一栋楼房里的小音符的节奏是一样的吗/ 3.唱一唱

师：可爱的小音符和同学们一起玩捉迷藏的游戏玩的可高兴了，忍不住在五线谱楼房里快乐的唱起歌，咱们来学一学，它们是怎么唱的？

（1）聆听F打掉七个基本音级，介绍每个基本音级标记的歌名字母。

（2）请学生根据教师所唱曲调写出对应的

唱名字母

（3）请学生跟着老师一起用柯尔文手势模唱歌曲。

（4）出示五线歌谱，找出该曲调在《粉刷匠》中出现了几次？

（5）出示五线歌谱，师生接龙试唱歌曲《粉刷匠》旋律，要求学生试唱反复出现的相同曲调，边唱边做柯尔文手势，教师接唱其他部分旋律曲调。

4.听一听

师：同学们，可爱的小人们在五线谱楼房里不仅快乐歌唱，还辛勤劳动，听一听它们在干什么？

（1）聆听歌曲《粉刷匠》范唱，了解歌曲内容。

（2）揭示课题并板书。

（3）复听歌曲，边听边用固定节奏四分音符和二八节奏的动作为歌曲伴奏，感受歌曲的情绪是什么？

三、练习---练唱歌曲

1.练一练：请学生聆听歌曲钢琴伴奏，配上歌词用稍慢的速度练唱歌曲。

2.找一找：有没有觉得演唱困难的的乐曲，大家一起来解决。

3.唱一唱：

（1）请生跟着歌曲伴奏按元素一起默唱一边，边默唱便用固定的节奏型和动作为歌曲伴奏。

（2）请生跟着歌曲伴奏按元素一起演唱，要求歌唱时注意音准、节奏表现准确。并试着把小粉刷匠的快乐心情唱出来。

4.演一演：谁愿意邀请好朋友一起来演唱

这首歌曲，大家一起来分享劳动时的快乐。

5.评一评：大家说他们唱的怎么样？

四、结束---梳理小结

师：今天的音乐课快乐吗？你有什么收获？

生？自主发言表达。