几个与第几个教学目标设计｜教案在线预览

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几个与第几个知识与技能:1会区分几个与第几个,学会第几个的写法。2会用自己的语言表达几个和第几个。过程与方法:通过动手操作、直观观察来加深对几个与第几个的理解。情感态度与价值观:培养学生良好的学习心态,激发学生对数学学习的兴趣。教学准备:动物卡片;信封;练习纸。教学过程:一、谈话导入:1、你知道生肖

资料类型：教学教案文档

所属课文：几个与第几个

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2018-05-04 13:44:00

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学校：一师附小

几个与第几个教学目标设计

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关键词：几个与第几个教学目标设计

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几个与第几个

知识与技能:

1会区分几个与第几个,学会第几个的写法。

2会用自己的语言表达几个和第几个。

过程与方法:通过动手操作、直观观察来加深对几个与第几个的理解。

情感态度与价值观:培养学生良好的学习心态,激发学生对数学学习的兴趣。

教学准备:动物卡片;信封;练习纸。

教学过程:

一、谈话导入:

1、你知道生肖吗?交流关于生肖你了解到哪些内容?

2、出示生肖图片

(1)每人把生肖任意排一排

(2)再按生肖顺序排一排

(2)一共有几个生肖?大家一起来数一数,边指边数。

板书:12

T:那有没有发现刚才是大家怎么数得?

板书:从左往右画箭头

二、认识几个和第几个

1、师:这是一种数数的方法,从左往右数排在第12个的是什么小动物?我们再数一遍。

(1)数学上怎么表示第12个呢?

(3)黑板上同样两个都是“12”,它们表示的意思一样吗?(可以用手比划一下)

小结:12是指所有的小动物,而第12个就指小猪一个动物。出示课题:几个和第几个

2、区分4和第4个

(1)从左向右数,第2个属相是什么?

从右向左数,第2个属相是什么?

(2) 排在龙和虎中间的是哪个生肖?

它从左往右排在第几个?

三、课内练习:

1、猜一猜:

(1)猜猜老师的属相(老师讲:从左往右数第10个)

(2)老师猜学生的属相(学生讲:)

(3)同桌互猜:喜欢的生肖

(4)小胖说:“我喜欢的小动物排在第六个。猜一猜是哪一

个?”

师:原来数数的方法有很多种,可以从左往右数,也可以从右往左数,其实还可以从前往后数,或者是从后往前数。一定要看清楚要求仔细数,这样才不会出差错。

2、根据要求操作生肖卡片

(1)虎排在从左往右第7个。

(2)猪排在从右往左第6个。

(3)想一想:如果龙排在从左往右第9个,它前面应该有几个小动物?

(4)摆一摆验证

(5)龙后面有几个小动物?

四、巩固练习,课堂总结

1、数一数,写一写

一共有(

)个生肖

、数一数,画一画

给从左到右第

3个上色

给从右到左第3个上色

3、填一填从左到右数是第＿＿个。

从左到右数

是第＿＿个。从右到左数是第＿＿个。

从右到左数

是第＿＿个。从右到左数是第＿＿个，从左到右数是第＿＿个。

左边有＿＿个，右边有＿＿个。

2、师全课总结：今天我们和小动物们一起学会了什么新本领？

关于本教案的常见问题

Q：几个与第几个教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《几个与第几个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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