认识几分之一优质课一等奖

《认识几分之一》教学设计

认识几分之一

教学内容:义务教育课程标准实验教科书冀教版三年级下册第79—81页的内容。教学目标:1.初步认识几分之一,会读写几分之一。

2.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。

3.在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探说和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点、难点:认识几分之一。

教具、学具准备:课件、绳子、正方形及彩色笔。

教学过程:

一、创设情境,引入新知:

师:同学们你们喜欢看《西游记》吗?今天啦,老师就给你们带来了一段。(课件出示:孙悟空.猪八戒在草地上寻找,“猴哥,这死妖怪不知躲到哪里去了,我的肚子都饿扁了,我们还是找点东西填肚子吧!”猪八戒摸着肚子说,孙悟空说:哎,好吧!好吧!那先去找点东西吃吧!好吃懒做!这时猪八戒发现了一堆食物就大叫起来猴哥,猴哥我们这一顿又有着落了。出示主题情景图——修改为只有4只苹果、2只西瓜、1块月饼等)

师:这里的东西太少,他们谁都不想对方多吃,那该怎么分呢?

生:把这些东西平均分给他们。

师:先把4个苹果公平的分给俩人,每人分得多少?谁来帮他们分?

生:把四个苹果平均分给两人,每人分得2个苹果。

师:每人2个要用数字几来表示?(就要用数字2来表示)那把2个西瓜公平的分给俩人,每人分得多少?(把2只西瓜平均分成2人,每人分得1个)每人分得1个要用数字几来表示?(就要用数字1来表示)(图下出示——把四个苹果平均分成2分,每份2个。把2个西瓜平均分成2份,每份1个。)

师:可是月饼只有一个还能公平的分给俩人吗?每人又分得多少呢?(一半)那你能指出月饼一半吗?这一份呢?

总结:数学上把物体分得同样多,叫做平均分。(板书:平均分)

二、动手实践,自主探究

(一).认识 :

师:刚才我们讲到把1个月饼平均分成2份,每份是这块饼的一半,那这一半又该用怎样的数来表示呢?谁知道?(1/2)同学们听说过吗?那今天我们就来认识这样的数,仔细的观察我们把一个月饼平均分成几份?(平均分成二份),那么一半正好是这二份中的一份,也就是这个月饼的1/2。(同步演示分数的书写,分数线、分母、分子、教读法。)

师:会读这个分数吗?(齐读:二分之一,教师板书:二分之一)

师:我们把一个月饼平均分成两份,其中的一份是整个月饼的1/2,那另一份呢?那说明我们把一个月饼平均分成两份,每一份都是月饼的1/2。(课件显示)请同学们把这句话默读-遍,唉,请问同学们,要得到一个月饼月饼的1/2。必须得怎么分呢?(平均分)

师:现在请你们在小组中说说我们是怎样得到这个月饼的的呢? (教师强调是平均分成2份,才能得到它的 )

(二)认识

同学们,刚才我们把月饼平均分成了2份,每一份就是它的,现在我把它平均分成4份呢?每一份又是它的几分之一?

2、判断:下面图形中涂色部分的表示方法对吗?

为什么第1个和第3个图表示方法不对,第2个和第4个图表示方法对呢?

小结:任何一个物体,只要把它平均分成几份,每一份就是它的几分之-。(强调平均分)

(三)从主题图中找几分之一(插入思想教育)

请翻开课本79页,仔细观察这幅图,你发现图中哪儿能用几分之一来表示?

学生说,教师板书(、、…叫做分数)同学们找到了这么多,同学们你们知道吗?这些数有-个很特别的名字,叫做分数。

师:请同学们认真观察,这些分数有什么相同的地方?

生:我发现它们那上面都是一。

师:啊!你的回答真是太好了!其实这节课我们就是认识几份之一这样的分数。(师板书课题:认识几分一)

(四)指导读写法

师:同学们,我们学了这么多分数,你们都会写吗?下面请跟老师写一个吧!先写中间的这一短横,在写这一短横下面的2,最后写短横上面的1,这2和1一定要对齐,这个分数怎样读?(二分之一)这就是的读法,(教师边说边板书读作)这就是的写法(教师边说边板书写作)分数是会写啦!那你知道分数的各部分表示什么吗?现在请同学们按照写的方法写一个,再想想它各部分分别表示什么?

(五)折

师:同学们,你们现在是会说、会找、会写几分之一、那你会折几分之一吗?请拿出-张正方形纸,折出它的四分之一,把它的涂上涂色折完之后并想一想还有其它的折法吗?(展示作品,师:折法不同,为什么涂色的部分都是它的呢?)小结:看来折法不同没关系,只要把一个物体平均分成4份,每一份就是它的。(六)看书质疑。

三.巩固练习:

1.完成P81“做一做”的第2,3题。

2、抢答游戏:(完成数学书P81的第1题)

师:同学们你们喜欢小动物吗?那老师就给你们变几只吧!我变…这是什么?想要吗?那你得答对它身上的问题?这样吧!我们就以抢答的方式,看到题目请先思考,谁举手最快就谁来答!

3、你发现在生活中哪里能用几分之一来表示?

4. 用绳子折-个喜欢的分数,折完后个跟你的同桌说-说你折出了绳子的几分之-?

5、拓展题:

四.全课小结:

通过这节课的学习,你又学会了什么知识?课堂上你表现如何?你认为哪位同学表现教好?好在哪里?