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加法验算国家优质课一等奖

未知

2025-11-14 11:17:36

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关键词：加法验算国家优质课一等奖

加法的验算的教学设计大安镇中心小学赵群丽

一、准备阶段

二、导入阶段

创设情境、导入新课。

1、提问:同学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?

2、出示课件,观察课件1:红红和妈妈去超市买东西,从图中你看到了什么?

3、生汇报交流:生1:从图1中我看到了红红妈妈买了一件上衣199元和一条裤子86元。

生2:红红口算是275元,售货员阿姨算的是285元。

师:谁算得对呢?今天我们就学习检验加法计算的结果。

4、板书课题:加法的验算

三、探究阶段

1、小组合作,探究怎样检验加法计算的结果。

2、反馈学生验算的结果:

(1)哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?

(2)引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。

(3)鼓励学生不同的方法,如:

生1:我用199-86,看得数是不是48。

生2:我用86+48,看得数是不是275。

生3:我用199-48,看得数是不是86。3、小结:同学们的方法这么多,你最喜欢哪种?为什么?

四、运用阶段

完成课本P65“练一练”第1---4题

五、全课总结

1、通过今天的学习,你学会了什么?有什么收获和感想?学生自己总结本节课学习的内容。

2、回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的?

加法验算国家优质课一等奖