折线统计图的认识优质教案设计是什么类型的资料？

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关键词：折线统计图的认识优质教案设计

正文

3.1 折线统计图的认识(第一课时)

上海市浦东新区新城小学杨晓红

教学内容:

九年义务教育课本四年级第二学期(试用本)第48~50页。

教学目标:

1.初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。

2、能根据折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析,发现数学问题,进行合理的推测。

3、在学习活动的过程中,培养学生分析能力和合作交流的能力,使学生感受统计与生活的联系,发展统计意识增强学习数学的兴趣。

教学重点及难点:

根据单式折线统计图回答简单的问题,进行合理的推测。

教学准备:

教学课件。

教学过程:

一、复习引入

1、出示“云中水滴”的图片。

师:同学们,你们知道这是上海世博会的哪一个场馆吗?

它是世博会历史上出现的首个独立气象展馆。因为它美丽的外型,又被人们称为“云中水滴”。气象与我们的生活关系密切。

2、复习统计表和条形统计图

问:这是2000年1到12月上海市月平均气温,你会怎样整理这些数据呢?

3、引入折线统计图

如果想一眼看出2011年相邻的哪两个月之间的温度上升得最快,有什么好办法吗?今天我们学习一种新的统计图。让我们先到“中国天气”网站去看一看吧!

(板书课题:折线统计图。)

指出:人们通常用折线统计图来表示气温的变化情况。看,这是把2000年上海市月平均气温数据绘制成了一张折线统计图。

出示:2000年上海市月平均气温折线统计图。

二、探究新知

(课件并列出现条形统计图与折线统计图。)

1、小组讨论:折线统计图和条形统计图有什么相同的地方?又有哪些不同的地方?

相同之处:都有横轴、纵轴、标题、单位。(板书:横轴、纵轴、标题、单位。)

不同之处:条形统计图用条形来表示数量的多少,折线统计图用点来

表示数量的多少。(板书:点:数量的多少)

2、研究折线的变化趋势

师:那么,折线统计图中的折线又能反映什么情况呢?让我们再仔仔细细地看看这张统计图。

三、运用阶段

1、看折线统计图回答问题。

(1)出示P50上海某日气温变化情况折线统计图

(2)学生小组讨论,解决问题,并将答案写在书P50上。

(3)核对答案。着重分析第2,5,9题。

你估计这是什么季节?

(4)让我们也用手势来描一描上海春天某日气温变化情况的折线。从图上我们可以看出上海的春天早晚的温差还是比较大,要注意衣服的穿着,避免感冒。

2、中国幅员辽阔,各个城市的气候各不相同,你能不能根据下面的折线统计图,说说它们分别是哪个城市的气温变化折线统计图?

3、生活中折线统计图的运用十分广泛,你能举例说几个吗?(出示:股票指数走向、心电图、)

4、出示某病人一天体温变化情况统计图

四、拓展延伸

师:这是A、B两个商场近6个月来的海宝销售情况统计图,厂家对于销售量好的商场或超市也有一定的奖励,如果你是厂商,你会奖励哪个商场?

A、B个商场海宝的销售情况统计图

四、课堂小结

通过今天的学习你有什么收获?

资料摘要

折线统计图的认识优质教案设计

折线统计图的认识优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：折线统计图的认识优质教案设计是什么类型的资料？

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