5. 加与减ppt配套的教案及板书设计

加与减1(自备)

教学内容:上海市九年义务教育课本(试用本)数学二年级第一学期P3

和练习册P1、2相关内容

教学目标:

1、借助线段图,复习加减法中的部总关系,知道两个部分和它们总数之间的联系,能说出求总数做加法,求部分做减法。

2、通过观察分析并尝试画线段图,进一步感悟加减法中部分与总数的关系,渗透加减法之间的关系(减法是加法的逆运算)。

3、能根据线段图中数量之间的关系,解决简单的数学问题,体会用线段图表示数量关系的直观。

教学重点:能看懂部总关系的线段图,根据数量之间的关系,解决简单的数学问题。

教学难点:在两种不同格式的画法中进一步感悟加减法中部分与总数的关系。

教学准备:师——ppt、实物投影仪生——书、学习单

教学活动预设:

教学过程：

一、 联系实际，激发兴趣

出示足球图片：最近足球世界杯刚刚结束，你们知道哪个国家获得了世界杯的冠军? 爱好足球运动的人很多。我们学校也有校足球队，每周会组织队员进行训练。要进行足球运动，一定要有足球。你们知道制作足球的材料是什么吗？一般来说，一个足球是将一些规定了大小的黑色和白色的皮革缝起来，然后打入空气，足球就变得圆圆的了。

二、初步建立部总关系模型

出示信息：足球上黑色皮子有12块，白色皮子有20块。一共有32块。 1、尝试画图：画一画，用喜欢的比较简单的方法表示这些信息。 （1）学生尝试

（2）师选取几种不同情况展示，评一评哪种方法比较简单。 2、引出线段图，媒体演示：这些信息还可以在线段图上表示。

（ ） （ ）

黑色皮子 白色皮子 有块 有块

（ ） 一共有32块 （1） 同桌合作编加法或减法计算的数学故事，一人编一个，并说说算式。 （2） 出示：

12+20=32（块） 32-12=20（块） 32-20=12（块） 问：第一幅图为什么做加法？后两幅图为什么做减法？

（第一幅图求总数做加法，后两幅图求部分做减法。）

2、板书：

部分+部分=总数 总数-部分=部分

3、小结:今天我们复习加与减中亲密的一家人:总数与部分的关系。

板书课题:加与减

三、分层练习,巩固模型

1、在线段图中填入合适的数。

(1)用去28元(2)还剩32元(3)原来有60元

第一组:

算式:算式:算式:

第二组:

算式:算式:算式:

要求:任选一组,填一填,填完后自己说一说加减法的数学故事。

(2)反馈校对,指名说第二组的加法故事,同时找到和第一组哪幅图意思相同。

(3)小结:两组线段图不论是将两部分连起来画还是分开画,都可以表示总数与部分的关系,所以它们的意思是一样的。像这样三个有联系的信息中,可以只告诉其中两个信息,把其中一个信息作为问题,来考考旁边的小朋友。

2、画一画:将数学故事用线段图表示出来。

1)媒体出示:

●小丁丁妈妈买了一些苹果。已经吃了16个,还剩31个,原来买了多少个呢?

●小胖班级一共有35人,其中男孩有18人,女孩有多少人?

2)学生独立画图,师巡视。

3)实物投影仪展示交流不同画法。

师:比一比,要表示总数与部分的关系,你认为哪种画法表示起来更方便些?

3、拓展

思考:可爱的小猫正在从鱼缸中捞鱼,桶里有5条鱼,鱼缸里有18条鱼,?师:你能提出哪些数学问题,能用线段图表示吗?

【设计意图:根据两部分,可以求总数,也可以求相差数,为下节课学习作铺垫。】

三、总结:

1、这节课,我们学到了什么本领?

2、师:我们知道了两个部分,可以求它们的总数,知道两个部分,还可以进行比多比少,求相差数,我们下节课再学习。

四、板书:加与减

部分+部分=总数总数-部分=部分

五、作业:1、完成学习单

附:学生学习单

1、在线段图中填入合适的数。

(1)用去28元(2)还剩32元(3)原来有60元

第一组:

算式:算式:算式:

第二组:

算式:算式:算式:

2、画一画:将数学故事用线段图表示出来。

●小丁丁妈妈买了一些苹果。已经吃了16个,还剩31个,原来买了多少个呢?●小胖班级一共有35人,其中男孩有18人,女孩有多少人?

3、根据53、30、83编加减法数学故事,画线段图表示。