认识人民币优秀说课稿

认识人民币合肥市南门小学海恒分校胡霞

教学目标:

1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。

2、学生参加教室里的模拟购物活动,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育

重点:元、角、分之间的进率。

难点:各种面值人民币之间的简单换算

教学准备:课件,1元,5角,1角的纸币和硬币

教学过程:

一、创设情境:

谈话:同学们逛过商场或超市吗?到商场去买东西时要准备些什么啊?对,在日常生活中,我们经常要用到钱。谁知道我们国家使用的钱叫什么?(人民币)。今天这节课,我们就一起来认识一部分的人民币(板书课题:认识1元及1元以下的人民币)。

二、探索新知:

1、认识人民币的面值。

谈话:每个小组的桌上都有一只放着人民币的盒子,在盒子里找出你认识的人民币,和小组里的同学一起说一说,你认识了哪些人民币。学生在小组内交流,教师巡视,了解学情。

提问:请同学上来拿着你认识的一种人民币介绍给大家听。

再问:(指学生手中的1元纸币)他拿的是1元、5角、1角吗?你是怎么认识的?有谁拿出的1元、5角、1角和他不一样吗?什么地方不一样?

小结:是的,人民币有纸币和硬币之分,(指1元纸币)像这样纸质的人民币就是纸币,(指1元硬币)像这样金属做成的人民币就是硬币。

师:(课件演示:指着国徽)小朋友们看!在人民币左上角的图案你认识吗?这是什么?国徽代表我们伟大的祖国所以我们要爱护人民币。那么,怎样做才是爱护人民币呢?

谈话:还有一种人民币,目前市场上已经不流通了,但我们依然要认识它。(PPT展示5分,2分,1分的纸币和硬币)

2、分一分。

谈话:同学们认识了这么多人民币,你们能把它们分分类吗?请小组合作,把盒里的人民币拿出来分一分。

学生活动后,分小组汇报分类结果,并说说分类的依据。学生可能出现的分法有两种:第一种是把硬币和纸币分别作为一类;第二种是根据面值把1元分为一类,5角、2角和1角分为一类,把5分、2分和1分分为一类。结合第二种分类的方法,讲解:元、角、分是人民

币的单位。

3、认识元、角、分的关系。

谈话:周末,妈妈给小明和妹妹各一个红包,作为做家务的奖赏。小明一看就一张,一起看多少钱?(1元)再看妹妹的红包里装得鼓鼓的,我们一起来数一数:1角、2角、3角……10角

小明顿时不高心了,觉得妈妈太偏心了,给妹妹的钱比他多。

提问:他们谁的钱多?(一样多)为什么?(10个1角即1元)谈话: 10角就是1元,也就是说1元等于10角。(板书:1元 = 10角)

谈话:妈妈不偏心,给小明和妹妹的人民币是同样多的。小明还想知道一角等于多少分?(生猜)那么我们一起来数数看。(课件演示一分一分的硬币)板书:1角=10分

4、换币。

我们知道了元、角、分之间的进率,那一起来帮小明兑换零钱吧,因为他一会要去购物呢。

1张一元可以换几张5角?几枚5分可以换一枚1角?进行换币活动。小明去商店买邮票,(课件演示)1元2角,该怎么付钱呢?小组合作,在桌上摆一摆,说一说,比一比哪个小组摆的方法多。

希沃授课助手展示小组摆的方法。

四、习题巩固

通过我们的共同努力,我们知道了元、角、分是人民币的单元,也了解了他们之间的交换方法,接下来就小试牛刀,看你们掌握的如何?

想想做做1 想想做做2

五、课堂小结

今天我们认识了1元以内的人民币,你学会了什么呢?六、欣赏不同国家的钱。

板书:认识人民币

纸币硬币

元

角

分

1元=10角 1角=10分