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长度比较教案评析｜教案在线预览

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关键词：长度比较教案评析

正文

长度比较

周浦第三小学张宏梅教学内容:一年级第二册 P50、51

教学目标:

1.初步建构长短的概念。

2.通过学生在实践活动中,运用手、折叠、数格子等多种方法进行长度比较,从而发展学生的观察能力、动手操作能力和探究数学问题的能力。

3.体会生活中处处有数学,体验学习数学的愉悦和知识的价值。

教学重点:对实物进行长度比较的各种方法。

教学难点:灵活运用长度比较的方法。

教学准备:多媒体,铅笔,画笔,彩纸条,长方形纸片

教学过程:

一、情境引入

比高低选值日生

1.请今天的值日生上来擦黑板

2.探究:你们觉得谁比较适合擦黑板?为什么?(学生说出:谁高?谁矮?)

(再请一位学生上来)

现在你们选谁当擦黑板?为什么?

(学生说出:谁最高)

3.谁能学着说一说:谁比谁高,谁比谁矮?

(指名说,同桌互说)

引出课题:今天我们就来进行物体的长度比较。(板书:长度比较)

二、探究新知

(一)直接比较

1. 小胖等比高低,并按身高排名次

(出示图片:机器猫“哆啦A梦”)

思考:小胖他们准备排队去欢迎哆啦A梦,应该怎么排?

(出示课件:谁最高?谁最矮?按身高将名次排出来。)

完成学习单

交流:把你的想法告诉你的同桌。

小胖等按身高排队。(从高到矮或从矮到高)

小结:我们根据生活经验直接观察出来谁高谁矮。(板书:观察)

2.比魔法笔的长短

你们能一眼看出哪支笔长吗?(学生可能直觉反应选露出多的一支)

露出被遮住的另一端,你们找对了吗?

你有什么好方法找出长的一支笔吗?和你的同桌说一说。

学生交流,归纳:一端对齐,看另一端的长短(板书)

请学生操作演示,说一说比较结果:比长,比短。

3.比较绳子的长度

操场上,小朋友们准备跳绳比赛,哆啦A梦找大家帮忙把绳子发给他们。

你准备怎么分配?试着和同桌说一说。(学生交流)

小结:我们只要把绳子拉直,然后一端对齐,再看另一端就行了。

所以这三根绳子应该怎样分配?

4.比一比

出示图片:①比一比哪本书厚?哪本书薄?

②比一比哪个楼梯宽?哪个楼梯窄?

5.找一找,比一比

比较身边物体的长度,用今天所学的新本领来比一比,说一说。

要求:和同桌说一说

小结:比厚薄、比宽窄、比高矮等等都是我们生活中的长度比较。

(二)间接比较

1. 比较长方形纸片的横长,还是竖长。

①自己动手试一试,相互讨论一下。

②汇报交流比较的方法和比较的结果:横长,竖短。

方法可能有:a用一张纸的竖与另一张纸的横去比。(两张纸的大小一样。) b把纸对角折一折,使横边与竖边重合来比较。(板书:折一折)

比较“ ”纸条的长短:

猜一猜哪根小纸条长？ ①出示纸条，学生用自己的方法验证。

②介绍在方格纸上比较长度的方法。

知道怎么比吗？（指名回答：数格子）

③练习：比较方格纸上一些学习用品的长短。

书P51上练习5,学生完成学习单

三、灵活运用

谁家近，哆拉A梦就去谁家。猜猜看，哆拉A梦会去谁家？

四、本课小结

这节课你学到了哪些本领？你学会了哪些长度比较的方法？

五、课堂表现评价

学生自评：我一共收获了几颗星？

板书设计

长度比较比长，观察

比短。一端对齐，看另一端折一折

方格纸

2018年4月17日

资料摘要

长度比较教案评析