16 抗日英雄杨靖宇设计意图｜教案在线预览

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抗日英雄杨靖宇孟楼中心小学张帆教学目标 12简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。教学准备教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。教学设计一、导入新课八年抗战，终于

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所属课文：16 抗日英雄杨靖宇

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2018-04-29 09:13:00

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学校：邓州市孟楼镇西竹中心小学

16 抗日英雄杨靖宇设计意图

未知

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关键词：16 抗日英雄杨靖宇设计意图

正文

抗日英雄杨靖宇

孟楼中心小学张帆

教学目标

简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。教学准备

教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。

学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。

教学设计

一、导入新课

八年抗战，终于让日本无条件投降，这段抗日战争的悲壮历史距今虽已久远，但作为中国人，我们永远也不能忘记这段国耻，更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。抗日英雄欧诺个杨靖宇的事迹，惊天地，泣鬼神。今天我们一起学习第十六课《抗日英雄杨靖宇》。（教师板书课题）

二、简介杨靖宇

三、出示学习目标

四、词语展示

叛pàn徒日寇匣xiá子枪密密匝匝煎熬投降xiáng 梭suō子尸shī体棉絮拉网篦bì梳大无畏

蜂拥而上：形容许多人一起涌上来。

密密匝匝：很稠密的样子。

弹无虚发：子弹射出去每颗都命中目标，也比喻做一件事没有落空的。

五、初读感知

课文讲了一件什么事？

六、再读课文，深入理解

1、自读提示

(1)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。

(2)勾画出文中的细节描写。

(3)歌颂了杨靖宇的什么精神？

(4)自主说故事梗概——组内说——班上说。 2

、 (1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。 (2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。 (3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。 (4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。 (5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。 (6)注重情感朗读训练。

三、拓展延伸,总结升华

(1)你还知道哪些抗日英雄的故事,交流搜集到的资料。

(2)总结本次学习,激发爱国热情。

通过对本文的学习,我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇,还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功,解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰,抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云,今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期,英雄们均如雨后春笋,我们还有什么理由不学习英雄们的精神,努力学习,报效祖国,为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢?行动起来,同学们!

板书:

16抗日英雄杨靖宇

语言

杨靖宇大无畏

行动

关于本教案的常见问题

Q：16 抗日英雄杨靖宇设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 抗日英雄杨靖宇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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16 抗日英雄杨靖宇设计意图