认识长方形、正方形和圆优质课一等奖教案｜教案在线预览

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认识长方形、正方形、三角形和圆邗江区美琪学校张海兰教学目标:1、经历有体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。2、在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程,初步积累认识形

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识长方形、正方形和圆

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2026-04-07 05:17:36

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学校：扬州市邗江区美琪学校

认识长方形、正方形和圆优质课一等奖教案

未知

2026-04-07 05:17:36

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关键词：认识长方形、正方形和圆优质课一等奖教案

正文

认识长方形、正方形、三角形和圆

邗江区美琪学校张海兰

教学目标:

1、经历有体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。

2、在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程,初步积累认识形体的一些经验,感受相关形体间的联系,形成相应图形的空间表象。

3、在活动中体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。

教学重点:直观认识长方形、正方形、三角形和圆

教学难点:把“面”从“体”中提取出来,并能清晰地识别这些“面”。

教学准备:挂图,钉子板,水彩笔,适量的积木

教学过程

一、创设情境、激发兴趣

1、谈话:小朋友,你们喜爱搭积木吗?今天每组同学都准备了一些积木,我们一起来搭一搭,好吗?请每组的同学一起搭

谈话:这里有哪些你认识的立体图形,你能来介绍下它们吗?

2、谈话:今天老师还给大家带来了一些新朋友,你们认识吗?

(出示长方形、正方形、三角形、圆)

将这些平面图形各粘一个在黑板上)

3、揭题:今天我们就来认识这些新朋友。

二、操作感悟、感受新知

1、找一找、摸一摸

从立体图形上找出这些平面图形。

2、画一画

思考:怎样将这些图形从立体图形上“请”下来

学生活动动手将这些图形从立体图形上画下来。

3、认一认

(1)、出示长方形

教师指着学生画的大小不一的长方形问:这些图形都是用哪一种

形状的积木画出来的?

(2)、依次出示学生画的正方形、三角形和圆。

教师指着学生画的正方形三角形和圆形问:这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的?用这个积木的其他面,也能画出这样的图形吗?

教师指着贴在三棱柱后面大小不一的长方形问:这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形吗?请同学们自己找一找、摸一摸。

4、小结

三、巩固练习

1、将图形分类

学生先说一说打算怎样涂色,再独立完成,填空每种图形的个数,然后反馈。展示一个学生的答案,指着图中的长方形,提问:这些图形有平着放的,有竖着放的,有斜着放的,它们都是什么形?

2、生活中藏着的平面图形

教室里的

教室外的

3、找图形

(1)出示图形:找一找,哪些是长方形,哪些是正方形,哪些是三角形和圆。学生独立思考后指名回答。

4、用钉子板围图形

(1)学生先在钉子板上围出一个长方形、正方形和三角形,再全班交流。

注意辨析:长方形和正方形的区别

(2)提问:在钉子板上能围出一个圆吗?请大家猜一猜,再动手围一围。

(3)讨论:为什么在钉子板上能围出长方形和正方形,而不能围成圆?(让学生体会长方形和正方形的边是直的,能围出来,而圆的边是弯曲的,围不出来)五、课堂总结,课外实践

课堂总结:今天这节课,你有哪些收获呢?还有什么问题吗?请完成今天的

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形、正方形和圆优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形、正方形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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