数学广场——搭配ppt专用说课稿内容

搭配

高桥镇小学瞿神尧教学内容:九年义务制教育沪教版三年级第二学期第74页

教学目标:

1、能借助画图、连线等方法对不同的事物进行组合搭配。

2、通过观察、实践等数学活动,培养学生有序地思考,渗透数学建模思想。

3、通过学习,提高学生倾听与交流的技能。

教学重点:对不同的事物进行组合搭配,培养学生有序地思考。

教具准备:多媒体课件与学具

教材分析:

“搭配”是三年级第二学期数学广角的内容,是一节实践活动课。本节课教材安排了“搭配服装”这一主题活动,主要目的是联系学生的生活实际,培养学生有序思考问题的能力,感受数学思想方法,培养学生学习数学的兴趣。基于“数学教学应从学生的生活经验和已有认知水平出发”的认识,以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容作为主要的数学活动,以学习任务驱动学生主动探究。学情分析:

新课程标准指出,“数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。”三年级的学生已经能够采用基本实验和洞察估测的途径来发掘出最基本的搭配方法,但由于他们年龄和经历的局限性,对于事物以感性认识为主,所在在搭配方法上没有建立全面的认知观。当前的学生更善于发表自己的意见和建议,已经具备了基本的沟通能力和合作意识。

设计思路:

首先,为了提高学生对“搭配方法”的理解,本节课始终把数学思想作为活动的出发点和落脚点,将课堂教学活动情景化,使学生处于有趣的氛围中,同时充分融入数学因素,让学生在情境中学习数学,在数学学习中体验快乐,真正实现寓教于乐,劳逸结合,最终实现对整体数学知识体系的学习和运用。其次,自主探究型的数学教学活动,是在师生共同探讨、共同研究的动态过程中,激发学生的学习兴趣和探究欲望,培养学生的创新精神、探究能力和自主学习能力的教学实践活动。为了让三年级孩子能以饱满的热情,积极的状态,兴趣盎然地投入到学

习中,我设计了三个活动:活动一——衣服搭配,活动二早餐搭配,活动三路线搭配,让学生在活动中自主探究、自主学习。

教学过程:

一、揭示课题

师:今天我们学习搭配,这个词认识吗?(板书:搭配)

师:你做过哪些搭配的事情?(词语搭配,角色搭配,数字搭配,衣服搭配…….) 二、探究新知

(一)记录方法

1、例题:学校足球队有一种颜色的运动上衣和一种颜色的短裤。

小结:我们知道一套衣服通常是由一件上衣搭配一件下装。

2、改变例题:学校足球队有两种颜色的运动上衣和一种颜色的短裤,一件上衣和一条短裤为一种搭配,有几种不同的穿法?

(1)说一说

(2)试一试

(3)交流反馈

师:哪种方法更适合数学课?(预设:哪种方法更快更简单)

(二)搭配方法

例题:学校足球队有三种颜色的运动上衣和两种颜色的短裤,一件上衣配一条短裤,有几种不同的穿法?

1、试一试

交流反馈

先确定再分配,就是有序思考(板书)

2、小结:像这样先确定上衣,用绿上衣分别去配黄裙子、蓝裙子就是2种搭配了,再用蓝上衣分别去配2条裙子,又有2种搭配,所以2个3就是6种不同的搭配;或者先确定裙子,用黄裙子分别与3件上衣搭配,3种搭配,蓝裙子——3种搭配,绿裙子也是2种搭配,所以3个2一共是6种不同的搭配。从不同角度有序地去思考,就能把所有的搭配情况一个不多、一个不少的找到。

3、增加一件上衣

师:增加几种?为什么?

4、增加一条短裤

师:增加几种搭配?为什么?

师:也就是增加1个3,现在有几个3,哪3个3,写成算式是?

【设计意图:怎样才能更快更准确,又不会重复不会遗漏地把六种方法全部找玩呢?让刚才摆放有序地对子在白板上展示他们的思考过程。安排方法不同的两组来展示,引导学生总结出:解决搭配问题要有条理性,做到一方与另一方一一搭配,这样才会不重复不遗漏。】

小结:看来,我们在搭配的时候可以先考虑上衣,一件上衣搭三条裤子;也可以先考虑裤子,一条裤子搭两顶帽子。(说的过程中手指着白板上的两种方法说)师:刚才我们学习的是衣服搭配,但是生活中还有许多搭配,例如吃饭

三、巩固练习

(一)早餐搭配书74

1、多媒体出示:荤菜:炸鸡腿红烧肉大排红烧鲫鱼素菜:烧青菜炒卷心菜小葱拌豆腐。

(二)路线搭配(验证你发现的规律)

从学校到足球场有多少种走法?

小结:在解决生活中的搭配问题时,一定要先读懂题意,看清图意,再解答。

同类的东西要用相同的符号来表示,看起来才比较清晰直观。

【设计意图:本环节体现了以学生为主体,开放思维,积极思考。真正体现了新课标倡导的从生活中学习数学,还原于数学,让学生运用所学知识解决生活中的搭配问题。】

(三)搭配与游戏

甲乙两人玩“石头、剪刀、布”的游戏,一共有()种搭配,其中甲胜有()种,乙胜有()种,平局有()种。

(四)搭配与语文

上下各取一部分搭配一个汉字,共有搭配几个汉字

(五)田忌赛马

(设计意图:设计有层次、有梯度,富有现实性、开放性、挑战性的练习内容,把巩固知识和解决问题融为一体,让学生在解决问题中感受、体验到数学知识的价值。)

【设计意图:设计有层次、有梯度,富有现实性、开放性、挑战性的练习内容,把巩固知识和解决问题融为一体,让学生在解决问题中感受、体验到数学知识的价值。】

四、总结收货

谈谈今天的收获,评价一下自己的表现板书设计:

搭配

有序思考