解决租船问题PPT及专用教学设计内容
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未知
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关键词：解决租船问题PPT及专用教学设计内容
正文
《解决租船问题》教案
教学内容
冀教版小学数学二年级下册教材第20~21页。
教学目标
知识和技能:灵活运用有余数除法的知识解决实际问题。
过程和方法:在解决问题的过程中学习表达解决问题的思考过程。
情感、态度和价值观:通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。
重点难点
重点:灵活运用有余数除法的知识解决实际问题。
难点:使学生学会表达解决问题的思考过程。
教具学具
课本20页教学情境图。
教学设计
一、复习旧知
出示题:55个草莓平均放在8个盘子里,每盘放几个,还剩几个?
学生独立思考,师指名汇报并引导全班交流。
师:我们剩下的是不是也需要放在一个盘子里呢?(学生讨论)
师:那么我们把草莓都臟盘子里需要几个盘子呢?(生:9个)
设计意图:对上节课所学知识进行复习,同时也为将要学习的新知识埋下伏笔。
二、合作探究,解决问题
出示教学情境图--租船问题。
1.获取信息。
师:你能讲一讲图中的故事吗?
同桌之间互相讲一讲,最后指名讲一讲。
师:从图中你发现了哪些数学信息?
师指名汇报:每条船每小时9元,每条船限乘4人。
2.提出问题,解决问题。
师:老师安排同学们坐船时遇到了下面两个问题(出示题)。
(1)18名同学去划船,至少要租几条船?
(2)计划2小时,50元够吗?
学生先独立思考,然后小组内交流讨论,共同解决问题。师适时指导。
师引导全班交流,答案只要合理都应给予肯定。
3.讨论:怎样分配乘船的人数比较合理呢?
师指导:每条船安排的人数尽可能接近,不能相差太多;每条船最多安排4人。
设计意图:通过独立思考、小组合作的方式,让学生在自主探究中学会用所学知识解决生活中的问题,体会生活与数学的密切联系。
三、拓展练习
1.出示P21第2题。
师指导学生理解题意并提醒学生统一单位后再计算。
2.出示P21第3题。
学生先独立完成,然后全班交流。
设计意图:通过两种不同形式的问题,引导学生在解决问题时,具体问题具体分析,灵活运用有余数除法的知识。
四、课堂小结
用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么?(具体问题具体分析)
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-10 14:39:00
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