探索长方形的特征教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

认识长方形教学目标:1、经历观察、验证、交流、等活动中探索长方形特征的过程,培养孩子的探究能力。2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。教学重、难点重点:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-06-01 21:17:00

来源学校

学校：石家庄高新区韩通小学

探索长方形的特征教案及板书设计

未知

2018-06-01 21:17:00

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关键词：探索长方形的特征教案及板书设计

正文

认识长方形

教学目标:

1、经历观察、验证、交流、等活动中探索长方形特征的过程,培养孩子的探究能力。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

教学重、难点

重点:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

难点:经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程,并获得成功的良好体验,增强学习数学的自信。

教学方法:实物展示,课件,游戏。

教学过程:

一、课件展示几种不同的图形,让学生分别说说几种图形的特征(学生自由回答,重点引导长方形特征)

二、引导学生自主探究新知

1、学生拿出自己准备好的长方形。

1)仔细观察手中的长方形,你看到了什么,发现了什么?

(直观的观察,学生会从感知上发现长方形的一些特点)

2)长方形的边,角有什么特点?(鼓励大胆猜测,各抒己见的学生)

3)激发学生自己猜测的是否正确(通过各种游戏,例:量一量,折一

折,比一比等方法找到验证结论的小组讨论,全班进行交流)

2、总结

课件展示长方形对边相等,四个角都是直角的课件。在演示过程中向学生讲清两条长边叫做对边,两条短边也叫做对边。在交流,展示的基础上鼓励学生总结长方形的特征。

3、认识长和宽

1)出示长方形的纸,师指说:长方形的边不一样长,我们把长边叫长,短边叫宽。

2)师指另外两条边问:这条边叫什么?有几个长,几个宽?

3)找出身边的“长方形”小组活动,指一指长、宽、对边。

三、练习

1、游戏一:我会辨

判断下面的图形哪个是长方形(学生说判断的理由)

2、游戏二:量一量

同桌合作:指出长方形的长和宽,分别量一量并记录下来。

3、游戏三:画一画

出示课件:学生帮助自己设计长方形相框,并画在方格纸上。

四、总结、板书

认识长方形

长方形特点:4条边,对边相等

4个直角

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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