20 台湾的蝴蝶谷课件配套优秀

20.台湾的蝴蝶谷

柳堡镇中心小学乔丽

教学目标:

1、细读课文第二~四自然段,了解台湾蝴蝶谷的由来,以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

3、激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

教学重点难点:

能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象。

教具:多媒体课件、实物投影、卡片。

教学过程:

一、复习导入

1、(课件出示中国地图):认识这是什么吗?(地图旁出示词语:祖国)读一读这个词。

在我们祖国的东南方,有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里,它就是(在

地图中相应的位置出示词语:台湾)——人们常常把这个岛叫做——(出示词语:宝岛)

2、你能用“祖国、宝岛、台湾”这三个词说一句话吗?

(出示)祖国的宝岛()气候(),水源(),花草(),是()生长的好地方。

自古以来,台湾就是我国领土中神圣不可分割的一部分。台湾在世界上有个美名,知道

是什么吗?(台湾因盛产蝴蝶扬名世界,所以人们称之为“蝴蝶王国”。就让我们到那里去

看看吧。)

3、看看这些词语你是不是都能读准确?

撒了春季大批吸引花草茂盛水源充足

上下飞舞翩翩起舞照耀黄颜色立刻景象

色彩斑斓五彩缤纷五颜六色金光灿灿

(分行指名读、齐读、去拼音读。)

二、细读品味

(一)精读课文第2自然段。

1、自由轻读课文第二自然段,

数有几句话,想想你知道了什么?

(出示句子)交流。

2、交流:

(1)教师板画两个"山和山谷",谁来指指哪是"山谷"?这样画够吗?为什么?能来画画吗?

(2)你们看,一群群蝴蝶赶来了。(演示多媒体课件)

A、你们看到了什么?

B、出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

自由轻读,想想你从哪个词知道蝴蝶非常多?点出"一群群"指名读,齐读,读出蝴蝶的多。

C、这一群群蝴蝶,你觉得美吗?从哪里知道的?点出"色彩斑斓":

a、出示蝴蝶图:蝴蝶有什么颜色?演示课件

b、出示填空:蝴蝶的颜色真多,有的是(),有的是(),还有的是(),真是()。看图同桌互练,指名说。读好"色彩斑斓"。

(3)这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀?学生回答

出示句子:蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,飞到山谷里来聚会。

蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

A、自由轻读句子,看看有什么不同?

B、讨论:你觉得哪个句子好,为什么?

C、体会用词的准确。现在你们就是其中一只只美丽的蝴蝶,快快飞到蝴蝶谷去聚会吧!(小组讨论,教师巡视指导)

D、学生动作表演蝴蝶的动作,体会用词的准确。

5、这些多色彩斑斓的蝴蝶为什么喜欢生活在这个地方呢?(学生自由回答)

引导学生用因为()所以()说。

6、指导朗读:是呀!有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上,你们的心情怎样?从哪看出来?能通过朗读表达出来吗?指名读,评议,听了他的朗读,我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼,赶着聚会去了。齐读句子。

7、总结:台湾的山多,山谷多,蝴蝶们都来聚会啦!所以,把这些山谷叫做蝴蝶谷。

(二)学习第三自然段

1、过渡:这么多的蝴蝶,从四面八方赶来了,我们也来到了闻名世界的

蝴蝶王国"了,此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象?

2、默读课文后,引读:蝴蝶谷里的景象--。

3、我们看到了几种迷人的山谷呢?再读课文,把你喜欢的山谷再仔细读一读,想想:迷人在哪里?

4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗?交流,出示相应句子:

(1)句子2:

A、自己读读,说说迷人在哪里?

B、出示卡片,板书"金光灿灿",指名读。说说什么东西是金光灿灿的?

C、再读句子,想想为什么此时的山谷会"金光灿灿"?播放课件,说说你看到了什么?

D、师语言描述:是啊,在树木花草间,山石溪水畔,黄蝴蝶一只挨着一只,一片连着一片,浩浩荡荡,金光灿灿。看到这里,你还有什么感受呀?再次读词,齐读"十分壮观"(板书)。

E、指名朗读,评议:听了他的朗读,你好像看到了什么?齐读。

(2)句子3。

A、请大家细细读读,想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人?交流。

B、理解、板书"五彩缤纷":指名读,说说读了这个词你知道了什么?哪个词语的意思和它很相近?

C、理解、板书"上下翻飞":老师手拿蝴蝶做动作,你们看,这就是--"上下翻飞"从这个词你知道了什么?

D、播放课件:小朋友,这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣,为什么呢? (蝴蝶是五彩缤纷的,花瓣也是五颜六色的,色彩相像;蝴蝶在上下飞舞,花瓣也在空中轻轻飘动,姿态相像……)

E、此时,你最想说什么?能用读表达出这种感受吗?指名读,评议。

5、多美的蝴蝶谷呀!请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。(学生自由练习背诵,指名背)。

(三)学习第四自然段

1、正因为蝴蝶谷里的景象非常迷人。所以吸引了世界各地的游客们前来观赏。(学生一读第四小节)

2、远方的客人们来了,蝴蝶们是怎样欢迎他们的呢?

学生表演:翩翩起舞、团团围住

3、这哪里是普通的蝴蝶啊,分明就是活泼可爱的小精灵啊!(热情好客、美丽大方),让我们一起来读,一起热情地欢迎远方的客人!(齐读第四小节)

五、学习生字

1、在你们声情并茂的朗读中,台湾蝴蝶谷迷人的景象仿佛就展现在我的眼前。我们班的小朋友可都是读书高手啊!接下来,老师想知道你们是不是也是写字高手呢!今天,老师给大家带来了这两个生字朋友:

出示:批撒

(学生读生字)

2、看着这两个生字,你发现了什么?

批:提手旁,比在右,两字依靠写紧凑

撒(平舌音):提手旁,散在右,两字依靠写紧凑

3、师范写,学生描红。

六、作业超市

师:小朋友,欢迎来到作业超市。请你选择自己喜欢的一种角色,去创作你可爱的作业吧!

①小书法家(端端正正地写好本课的每一个生字)

②小画家(画一只美丽的蝴蝶,写上一句赞美的话语)

③小导游(向别人介绍台湾蝴蝶谷的迷人景象)

④小博士(收集宝岛台湾风景名胜的资料图片)

作业设计:

1、能写出表示颜色多的成语吗?

————————————————

2、按课文内容填空。

祖国的宝岛台湾————,————,————,是蝴蝶生长的好地方。

五彩缤纷的蝴蝶————————,就像————————,——————,——————————。

3、写文中的比喻句,并仿照例句造一个句子。

4、背诵课文。当个小导游把蝴蝶谷介绍给你的好朋友。

板书设计:

20 台湾的蝴蝶谷

黄蝶谷金光灿灿十分壮观

彩蝶谷五彩缤纷上下翻飞

非常迷人