11 永远的白衣战士课堂实录【3】

11. 永远的白衣战士

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。

3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重点:认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学难点:找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

第一课时

一、谈话导入

1、2003年春季,我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中,什么人作出的贡献最大?一些医务工作者还献出了宝贵的生命,你了解他们的事迹吗?

2、引出课题:永远的白衣战士

3、围绕课题,说说你想了解什么?

二、自学课文

1、先把课后生字表中的生字读两遍,读准字音。

2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。

3、读后在文中将带有生字的词语画出来,读一读,认清字形。

4、思考课文写的什么事?

三、检查自学情况

1、出示生字新词,指名朗读,正音。

2、按自然段指名朗读课文。

(1)引导学生互相帮助,纠正读错的字句。

(2)引导学生欣赏别人的朗读,学习借鉴,取长补短。

3、默读课文,思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人?什么事?四、教学生字

1、出示生字,指名读。

2、说说哪个字比较难写,需要特别注意。

3、教师范写:“咳”、“测”、“器”。

4、学生在语文书上描红。

五、布置作业

1、在习字册上写字。

2、正确流利地朗读课文。

第二课时

一、直接导入

1、今天我们继续学习第11课——永远的白衣战士。

2、复习词语(课件出示)学生读。

3、用一个或几个词语说几句话,说说叶欣的工作。

4、这篇课文比较长,很多长的句子不好理解。说说哪些句子不好理解?提出问题。

二、精读课文2—7自然段

出示:高风险,高强度,高效率……夺了回来。

1、刚才同学们提的问题非常好,非常有价值,下面请同学们自由的、大声朗读

2—5自然段,从课文中找到答案。

2.谁能读懂“死神”的含义。“死神”在文中指什么?

3.让我们来听一组数据。(医护人员死亡达1000名左右)

4.课文中说这是一场没有硝烟的战争。谈到战争,你眼前出现什么?

5.指名读,男生齐读,女生齐读。

6.叶欣是怎么工作的?(出示:叶欣迅速赶来……脱离危险)

指名读,学生点评。强调读好省略号。抢救完梁先生,她累吗?哪里读出来的?叶欣累到什么程度?她为什么不休息?叶欣像一台永不疲倦的机器,这就是(高强度),叶欣娴熟的将病床摇高……要抢救许多病人,这就是(高效率),为了保持患者呼吸道通畅……最具感染性的,这就是(高风险)。

7.她为什么声色俱厉地把同事关在门外。(默读思考)把声色俱厉的味道读出来。从这句话中可以看出什么?(她是为了保护战友,板书)叶欣说这句话的时候语气是怎么样的?

什么叫做“斩钉截铁”?品读

多么朴实的语言,多么宽广的胸怀啊!她默默地做出了一个选择。平凡在于默默,伟大在于默默。(指名读)

8、人是机器吗?人是血肉之躯啊!读到这里,你的心情怎样?老师和大家的心情是一样的,让我们一起合作读好第7自然段。(老师引读)

9、叶欣的病情牵动了无数人的心,然而,多少人的努力和呼唤,都没能留住叶欣匆匆离去的脚步。她为了保护战友牺牲了。(板书:牺牲自己)

10、让我们怀着对叶欣阿姨的崇敬与爱戴,满怀深情的读好最后一段,与叶欣阿姨作最后的道别。

(播放课件)

11、此时此刻,同学们心里一定涌动着千言万语想对叶阿姨说,打开《练习与测试》,完成第二题。

三、升华总结

同学们,人最宝贵的是生命,生命对每个人来说只有一次。但是在非典时期,

却有许多像叶欣一样的白衣战士倒在了非典的战场上,他们用自己的生命筑起了一道健康的城墙,正是因为我们的生活中有许许多多像他们一样伟大的人,我们的生命不再脆弱,是他们用爱心传递着爱心,用生命点燃着希望。让我们记住他们,记住这些永远的——白衣战士。

四、板书设计

11、永远的白衣战士

抢救病人

叶欣保护战友

牺牲自己