认识人民币课时教学实录

《认识人民币》教学设计

王丽丽

教学目标:

1、认识1元及以下人民币,了解元、角、分之间的关系。

2、通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。

教学重难点:

了解元、角、分之间的关系。

教具准备:

1元及以下人民币

学具准备:

每人一个装人民币的信封;一组一个装商品的小盒子;

教学过程:

一、情景激趣,导入新知。

1.小朋友们上课时间到了,你们准备好了吗?今天这节课与平时有什么不一样的地方吗?而且小精灵聪聪也来到了我们课堂上了,看!

2.接下来我们一起跟着聪聪一起去超市吧?大家去超市会干什么呢?

3.买东西要付---?

4、对,买东西都要付钱。看来钱和我们的生活有着密切的关系。

而世界各国的钱有不同的名字,小精灵聪聪要带我们去看一看,大家说好不好?师追问:那么中国的钱叫什么呢?

5、我们国家发行的钱叫做人民币。(板书:人民币。)今天这节课,我们就一块来认识一部分人民币。

二、快乐学习,认识新知。

(一)初步感知人民币

其实,今天老师也给你们准备了一些人民币,就放在你们桌面上的信封里。请你们把钱从信封里拿出来。请同学们仔细的看一看,你认识哪些人民币呢?说给你的同桌听吧。

谁来说一说,你认识哪些人民币呢?

出示学生漏说的人民币问:这个你认识吗?

小结:这些就是我们在生活中会使用的1元以下的人民币。

(二)识别人民币

1、看来,你们已经认识了很多的人民币了。是吗?(课件出示:新版1元)那这一张,你们认识吗?你们怎么知道这是一元呢?找一找你们那儿有没有一元?同桌两个同学互相说一说。

好,谁来说一说你是怎么知道这是一元的?(看数字、汉字)

小结:看来,有的同学是通过数字来认人民币的,有的同学是通过文字来认人民币的。

(课件出示:旧版1元)老师刚才看见,有的小朋友拿出来的是这个1元。有什么不一样?(颜色、图案不一样)

(课件出示:硬币1元)还有的同学拿的是这样的1元,有什么不一样?

2、小朋友,你们知道吗?很多人民币的反面都是我们国家的风景名胜。比如,这张1元,他的背面是美丽的杭州西湖。现在,同学可以把自己手中的人民币翻到背面,好好地欣赏欣赏吧。

3、师:在人民币上,除了有表示钱数的数字和美丽风景以外,还有一些什么呢? (毛主席像、国徽、中国人民银行)

小结:同学们都观察得非常仔细。这些呀都是有关我们国家的图案和文字,

它表示这些人民币都是由我们中国所发行的。这个国徽,就象征着我们祖国。那同学们想一想,在平时的生活中,我们要怎么对待这些人民币呢?

小结:在生活中,我们要爱护它们,不要随意损坏它们。仔细地看一看,你手中的人民币,你还有什么不知道的呢?

【知识链接:(盲点)这个小黑点是盲文。盲人朋友们看不见,他们用手摸摸这个小黑点,就知道是多少钱了。】

4、通过学习这些人民币你们都认识了吗?老师来考考你们?

出示练习

5、你们都是最棒的,接下来我们一起来欣赏歌曲《一分钱》看看歌曲中的这位小朋友是如何珍惜每一分钱的。

6、歌曲中的小朋友捡到一分钱是怎么做的?

我们可以感受到她对人民币的珍惜和爱护。老师想问如果你有了零花钱,你会怎么办呢?

7、小结:大家说的都很好,有了零花钱我们可以把零花钱存起来,不乱花钱,还可以做有意义的事。

(三)人民币的分类

1、可是存的时候它们这样堆在一起,多不整齐呀。你们能不能把它们分分类,整理整理吗?

现在请同桌两人为一组,说一说你会怎么把老师这的人民币分分类。开始说吧。

(学生自主合作分类)

哪一个小组来说一说,你们是怎样分类地呢?(生汇报后,课件出示相应的分类方法。)

A、按照材质,分成硬币和纸币两大类。

B、按照单位,分成元、角、分三大类。

师:其实呀,元角分就是人民币的单位。

三、实践活动,了解元、角之间的关系。

(一)活动1:换钱游戏

1、桌上的人民币都认识了吧,请你们把他们收到原来的小信封里放好。然后和聪聪一起去小商店里看一看,想去吗?想去就抓紧时间收好钱。

2、看手表是1元钱,你可以怎么付钱?

开动小脑筋自己小声说一说。说完的举手。

3、学习1元=10角1角=10分

发现1元与10角之间有什么关系呢?

4、还可以怎么付钱呢?

5、师:今天,小朋友们的表现得真棒。小精灵聪聪想出几道难题考考你们,你们愿意接受挑战吗?

(二)活动2:模拟购物

呀,看来小精灵的这几道难题是难不住聪明的小朋友们的。接下来听---“聪聪”说:今天可是个好日子,我们“数学乐园”小超市开张啦!去文具柜看看吧!请看,谁能给大家介绍一下货架上的商品和商品的价格呢?小精灵聪聪只带了一元钱,那么一元钱能买什么呢?小朋友,你能他出出主意吗?

用你手里的钱在小组内买一买,你想要的文具。

没买好的继续买,买好的小朋友自己说说你买了什么?是怎么付钱的?

四、课堂小结

1、通过这节课的学习,你有什么收获吗?

2、小结