认识角教学评价实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

认识角教学评价实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：认识角教学评价实录

正文

角的初步认识

教学设计

教学目标:

1、知识与技能目标:结合生活情境认识角,能够识记和理解角各部分的名称,会用不同的方法做出角,能识别角有大小,学画、能识记理解和应用。

2、过程与方法:让学生经历“感知—表象—抽象概括”的过程,初步体验空间与图形的意义。

3、情感、态度价值观:培养学生自己学习的精神,养成良好的学习习惯,体验数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,发展数学思考。

教学重点:经历活动,形成角的正确表象,初步建立的概念。

教学难点:经历直观感知抽象出角的几何图形,并理解角的大小与边的长短关系。一、游戏,引入新知

你能用手上的四个小棒摆一个我们已经学过的图形吗?

请你拿走两根相邻的小棒,你看到的是什么样子的图,试着画一画

(2)揭题:今天我们一起来认识这一种新的图形——角

二、联系生活,感知探索

(一)感知角

出示古诗《小池》,初步感知角,介绍角

角其实就在我们身边,请大家仔细找一找你身边哪些物体的表面有角,说给同桌听。你找到角了吗?看来角真是无处不在,只要小朋友有一双数学的眼睛,还会发现更多的角。

(三)辨角

听说我们认识角,课堂上来了一些客人,都争说自己是角,到底是不是呢?

(四)数角

判断一个图形是不是角,关键要看什么?

角其实是平面图形中的一员,现在请大家数数下面的图形中,各有几个角,请大家先做上角的记号,再填空。(想想做做第2题)

(五)画角

1、教师示范画

经过努力,我们知道了角是有一个顶点和两条边的图形,但是我们不仅要知道它的样子,还要把它绘画出来。画角,应该画什么(顶点边),对,有什么要画什么?现在老师有个小小请求,请大家指导老师先画一个角。

你们说,我来画,先画什么?(顶点)接着画什么?边,老师把尺子摆好,问:从哪儿开始画?(顶点)对,从顶点开始沿着尺子的边画一条直直的线,画好了吗?

你也能像老师这样画出一个你心目中最漂亮的角吗?

2、学生试着画角。现在我们一起来欣赏这几个小朋友的作品。比较两位同学的作品,说出他们有什么相同之处和不同之处。

3、比一比

(1)、刚才我们在钟面上找到了角。钟面上时针和分针不停地转动,两根针就形成了大小不同的角。

(2)、(出示三个钟面)

你能看出上面哪个角最大,哪个角最小吗?

你是怎么知道的?

3、做一做

(1)、今天老师用图钉作角的顶点,硬纸条作角的边做了一个角。你能做一个比老师

的角大的角吗?和老师比一比.再做一个比老师的角小的角。

怎样使角变大,怎样使角变小?

通过做角,你们发现了什么?

小结:角的大小与两条边叉开的大小有关。(板书)

(2)、角的大小变化,在我们生活中经常碰到.例如我们在做手工时,合拢剪刀,角就(变小),夏天,打开扇子,角就(变大)。课件演示

(3)、这里有两个角,你知道哪个角大,哪个角小吗?

为什么?怎样证明?(课件演示重叠法)

说明:角的大小与边的长短无关。

三、回到生活,拓展新知

每位小朋友都开动脑筋,经历指、画、做、摸、想等活动,获得了许多新知识,老

师真为你们感到自豪,说说这节课你有什么收获。

同学们,角不仅不数学中被应用,而生活也被广泛应用,古今中外许多建筑都利用了角的特性,下面就让我们一起来感受它们的奇妙和美丽。

(课件演示:伴随着悠扬的音乐,欣赏古建筑物)

四、板书设计

认识角

边

角有一个顶点和两条边

画角

边

顶点

边

角的大小与两条边的长短无关,

角的大小与两条边叉开的大小有关

资料摘要

认识角教学评价实录

认识角教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_6410

配套课件

认识角PPT课件和名师教学视频（文字实录）

认识角PPT课件和公开课教学设计模版

认识角说课稿PPT获奖

认识角PPT课件和公开课教学设计模版

认识角PPT课件和教案（名师）

认识角课件全国获奖PPT

相关文档

三位数加两、三位…ppt课件教学实录

三位数加两、三位…教案设计

用竖式计算有余数的除法优秀说课稿

分米、毫米的认识教案2

分米、毫米的认识教学评价实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：认识角教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？