3 月亮湾教案设计（一等奖）

《月亮湾》教学设计

江苏省扬州市生态科技新城泰安学校吴旭

一、教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;

2、学会本课生字,理解词语的意思;

3、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

二、教学重点:

指导学生在读中品、品中读,体会月亮湾的美丽景色。

三、教学难点:

感受月亮湾的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

四、教学过程:

(一)创设情境,复习导入

1.上一节课,老师和小朋友们一起走进了一个美丽的村子,这个美丽的村子呀,还有一个美丽的名字呢,叫——月亮湾。

2.我们二(2)班的小朋友最大的优点就是聪明、善良、重感情,所以,我们当然不会忘记在月亮湾中认识的生字朋友了,瞧!它们就在这儿,谁来叫出它们的名字?

(出示词语:绕月牙倒映缓缓

地

像朝霞灿烂绿油油飘山坡不时月亮湾)分行指名读、齐读、去拼音读。选择其中的一个词语说一句与课文内容有关的话。

3、回顾课文

通过上一堂课的学习,你觉得月亮湾是个怎样的村子?(学生回答,板书美丽。)

(二)细读品味、体会美景

过渡:通过上节课的学习,你觉得月亮湾是个什么样的村子?

(板书:美丽)

过渡:月亮湾到底美在哪儿呢? 就让我们一起走进风景如画的月亮湾吧。

1.请同学们再读读读课文,找一找课文哪个自然段写了月亮湾村前的美景?(第二自然段)哪个自然段写了月亮湾村后的美景?(第三自然段)(板书:村前村后)

2.学习第二自然段。

我们先来参观一下村子的前面吧!课文是怎样描写这么美的景色的呢?请你认真地读一读§2,然后找一找分别写了哪些地方,用“”画出来。

谁来说,你画出了哪些地方?

相机出示词卡:小河——河上——河里——河岸——过了桥

村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。

(1)谁先读第一句?指名读。

你看,月牙一样的小河多么奇特呀!

谁再来读一读?现在你知道这个村子为什么叫“月亮湾”了吗?用“因为……所以……”的句式说说。

河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。

(2)小河的形状、河上的景物我们都清楚了,那河里呢?(出示2、3句)指名读

①这儿有个生词,谁能读准它?出示“绕着”,(“绕”翘舌音读准)你们看,这月牙一样的小河绕着村子(画)“绕着”就是围着的意思,河水缓缓地流着(画河水)

②出示短语“缓缓地流着”,这个短语要读连贯了,指名读

评价齐读。

“缓缓”是什么意思?你能给它换个词吗?对了,让我们再读这个短语,读慢一些。

把这个短语送进句子中,谁来读好它?指名读。

教师评价:我仿佛看到缓缓流淌的河水了,学着他这样一起读。

③河水缓缓流淌,小鱼儿可开心了,在河里快乐地游来游去。

哪只小鱼来告诉我,你们在小河里干什么呢?用上这样的句式来说一说。(出示句式)

想一想,轻声说一说,想好了举手告诉大家。

喜欢这条月牙一样的小河吗?谁来读好这一句?评!喜欢的小鱼儿一起读!

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

④这句话中也有一个短语,出示:“清清的河水”

齐读。“清”是后鼻音,“的”轻轻划过,再读!

清清的河水是什么样儿的?(干净、见底……)

书上怎么说的?(句子出示……倒映……)

你看,(出示图片):小桥、绿树的影子映在河水中,这就叫“倒映”。

出示词卡:“映”读准它!

这些倒影多清楚啊,说明这河水特别特别清,就像镜子一样。如果我们把“清清的”去掉,来读这句话,还有这样的感觉吗?自读,思考。(没有)这个词多重要呀!再读词组。把句子完整地读一读。

读得真美呀!那你能把这两句记住吗?自己试一试。指名背诵。

河岸上,长着许多桃树。春天,书上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

⑤河岸上的景色也特别美,出示4、5句,指名读。

这句话中有三个生字娃娃,点红:像、烂、朝

特别是“朝”这个字,它是多音字,在这里读“zhāo”。“朝”的古文字是这样写的:左边上下是草木,中间是太阳,像是太阳草木间升起,右边是一条小河,我们在小河边看见太阳从草木间慢慢升起。这是什么时候?(早晨)对,“朝”就是早晨的意思。“朝霞”呢?(早晨的云霞)后来,“朝”的字形演变成了现在的模样,跟老师来写一写,记一记。

你们看,这成片的桃花,粉红粉红的,娇艳无比,远远看去,就像是一片——“灿烂的朝霞”(出示词卡)

朝霞你们见过吗?(朝霞就是早晨天空的云霞,早晨太阳出来的时候被阳光染得通红鲜亮的云就是灿烂的朝霞。)你瞧,(点课件)

现在请你闭上眼睛,跟随老师的朗读想象这样的美景。美吗?这样的美景你记住了吗?谁来试试?齐背。

过了桥,是一片绿油油的农田。

⑥过了桥,引读第6句。

过了桥,是一片农田。

过了桥,是一片绿油油的农田。

你喜欢哪一句?为什么?(“绿油油”这个词写出了农田的色彩,用得很美!)谁能读出农田的颜色美?(指名读,齐读。)

⑦小朋友们,村子的前面河水清澈,鱼儿畅游,桃花灿烂,多美呀!难怪我要自豪地说——(出示§1)

学到这儿,老师相信你一定会把村前的美景记在脑海里了,借助这些词语,自己再练着背一背§2.

小结。

小作者描写月亮湾村前的景色时,还注意按照由近及远的顺序,先向我们介绍了小河以及河上的石桥,接着具体写了河水的清,然后描绘了河岸的桃树,最后介绍了远处的农田。今后,同学们在介绍事物时,也要按照一定的顺序进行叙述。

3.学习第三自然段

(1)欣赏完了村前的美景,让我们走进村子的后面看一看。出示§3,引读。

(2)她们在笑什么呢?

①生活在这么美的村子里,多么幸福呀!能不开心,能不快乐吗?

②茶叶长得好,丰收了,心里乐开了花,心情愉悦,所以茶园里不时飘来……

月亮湾这么美,住在这儿的人多么幸福呀!真让人情不自禁地赞美——“月亮湾是个美丽的村子。”

(三)总结课文,激发感情。

就是因为有了像采茶姑娘那样辛勤劳动的人,才使得他们的家乡月亮湾如此美丽。我们的家乡也很美,只要你用心观察,你会发现美就在我们眼前,美就在我们心中。请回家以后,试着用画笔将我们的家乡最美的地方画下来,并介绍给大家听。

(四)写字教学。

过渡语:月亮湾的村长在网上发了一条信息,他说,凡是以后到那儿去游玩的游客,都要签个名,他会对你的到来表示感谢。特别关照小朋友的字也要写写好。

(五)延伸拓展,布置作业:

1、月亮湾真是一个美丽的地方,不管是村前,还是村后,都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗?

2、小朋友,你的家乡一定也很美吧!你的家乡哪儿最美?把它画下来。班队课上,再向同学们作介绍,看看谁是自己家乡的小导游?