B教案设计（一等奖）

PEP4 Unit 2 What time is it?

B Read and write

教材分析:

本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“What time is it?”这一话题展开,使学生通过学习能够听懂、会说、会认读关于课程、日常生活的单词和动词词组。本课是本单元的第6课时,主要运用本单元的所学知识进行综合性的训练,以及在有意义的语境中仿写核心句型,掌握英语句子书写的正确格式。

学情分析:

经过前几课的学习,学生已经初步掌握了对时间和活动的描述,能基本读懂这课的阅读内容。前一单元,学生已经开始接触正确抄写英语句子,本课让学生开始自主仿写核心句型,夯实英语书写。

目前我校班级学生人数已经自然进入到小班化。小班化学生人数较少,教师能更好地关注到每一位学生,学生也能有更多的机会得到锻炼。所以充分发挥小班化的优势,将学生分成小组,利用合作学习单,让每一位学生都有机会表达,巩固句型。组内成员互相帮助、互相学习,激发兴趣。

教学目标:

1. 能够掌握四会句子:What time is it? It’s …o’clock.并能够在情景中正确运用。

2. 理解并区别使用句型It’s time for….和It’s time to….并了解Just a minute.和Let’s go!的中文含义。

3. 在有意义的语境中仿写本单元的核心句型,掌握正确的英语书写格式。

4. 帮助学生养成良好的生活作息习惯。

教学重点:

1. 能够区别运用句型It’s time for….和It’s time to….

2. 在有意义的语境中仿写本单元的核心句型,掌握正确的英语书写格式。

教学难点:

能够正确运用并区分It’s time for….和It’s time to….

教学准备:课件、小组合作学习单

教学流程:

Step 1. Warming up

1. Enjoy a song ”It’s twelve o’clock.”

2. Let’s say : “Mike’s day”

It’s _____. It’s time to/for_______.

Step 2. Presentation

1. Look at the pictures and guess “what will they say?”根据图片猜测内容

T: What time is it now? Ss: It’s….

T: Oh, it’s time to read. Let’s read about Amy’s day.

预测图片内容:

P1:What time is it?It’s time …. Let’s go the classroom. …

P2: I’m hungry. What time is it? It’s time for lunch. knife and fork …P3: Amy, it’s time to get up. OK. What time is it? It’s time to go to the school…. P4: I have a cat. It’s nine o’clock. in the living room ….

2. Read and number学生自己读对话,完成标号(underline the key sentences or phrases)

3. Check the answers:

(关键句:)P1: It’s time to get up. P2: Sarah & Amy.

P3: It’s time for dinner. P4: It’s nine o’clock.

4. Read and tick or cross根据对话,让学生判断对错,错的说出正确答案

(1)It’s ten o’clock. Time for art class. ×

(2)It’s 6 a.m. It’s time for dinner. ×

(3)It’s 9 p.m. It’s time to go to bed. √

5. Listen and repeat跟读对话,注意升降调和连读,在读的过程中将难点讲解掉: Time for…=It’s time for…Hurry!=Hurry up!

Come on! It’s time for bed.=It’s time to go to bed.

Just a minute.

Step 3. Extension

1. Design your schedule: (利用小组合作学习单设计自己的作息表)

2. Introduce your schedule to your classmates. (小组内介绍你的作息时间表)

用上关键句:It’s…. It’s time for/to….

3. Look and write:引导学生观察,英语句子书写要注意的地方

(1.首字母大写2.单词间隔一个字母3. 标点)

Draw and write(学习单上写完之后,小组之间互相交流,并检查格是否正确。) 4. Let’s check: Listen and number, Look and match

Step 4. Homework

1. Read the dialogue 5 times

2. Finish the workbook P12

小组合作学习单

2.Introduce your schedule to your classmates.

小组内介绍你的作息时间表,组内成员给与评价:

能用It’s _____. It’s time for/to_______. 正确表述的

能用It’s _____. It’s time for/to_______. 流利表述的

能用This is my schedule. It’s _____. It’s time for/to_______. 流利表述的3. Look and write.(写完之后,小组之间互相交流,并检查格是否正确。)