22 真想变成大大的荷叶板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计教学目标:1、学会本课生字“游、戏”,理解“透明”、“穿梭”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、通过情境的创设,朗读感悟,引导学生体验,进而分享诗人热爱生活、驰骋想象的情趣,激发学生对美好自然的向往。教学重点:通过多种方法、多层次的朗读进一

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 真想变成大大的荷叶

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-28 21:24:00

来源学校

学校：阅海小学

22 真想变成大大的荷叶板书设计及设计说明

未知

2018-05-28 21:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：22 真想变成大大的荷叶板书设计及设计说明

正文

《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计

教学目标:

1、学会本课生字“游、戏”,理解“透明”、“穿梭”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过情境的创设,朗读感悟,引导学生体验,进而分享诗人热爱生活、驰骋想象的情趣,激发学生对美好自然的向往。

教学重点:

通过多种方法、多层次的朗读进一步体会语言文字的优美,发挥想象,引发与文本的共鸣。

教学难点:

理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

教学过程:

一、复习导入

1、揭示课题。

2、复习词语

3、复习“我”想变什么。

二、写字指导

(1)科学识字,认识“游”字和“戏”字,指导观察并范写。

(2)学生写字。

(3)反馈评价。

三、品读想象,感悟情感。

1.学习第二、三小节

(1)读中感悟雨滴的透明和舒适,感受小鱼的快乐。

理解“透明”“清凌凌”。

(2)读中体会蝴蝶和蝈蝈的幸福快乐。

理解“穿梭”。

(3)试背第二、三小节

2、仿说:我想变 , 。

3、自读自悟第四、五小节

(1)抓住“真想”让学生体会“我”想变成大大的荷叶的愿望之强烈。

(2)感悟“为什么我真想变成大大的的荷叶”

想象说话(出示句式:荷叶在荷塘静静地举着,像一柄大伞, 来了,在荷叶下。来了,在荷叶上。)

4、背诵全文

四、拓展阅读

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

22 真想变成大大的荷叶板书设计及设计说明