Lesson 16 How Do You Go to School?教学设计实例

Lesson 16 How Do You Go to School?

教学分析

教材分析:本单元,学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子, 内容与学生的生活联系紧密, 符合学生的兴趣需要。课文以人物活动为主线,以对话的表现形式,讲述了如何去上学,符合生活实际的情景。学生分析:学生已经具备了一定的听说读写能力, 大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨论。四年级的学生开始有独特的见解, 求知的欲望和能力, 好奇心有所增加,对新知识有所思考,探索,学习的兴趣更加广泛。

教学目标

知识目标:

1. 学生能听懂,会说,认读并书写下列词汇:foot by

2.学生能认读,理解并运用基本句型结构:

How do you go to school ? I go to school by _.

Do you __to school ?No, I __to school.

能力目标:

学生通过学习, 能用英语简单谈论本课课题, 并在讨论过程中培养学生综合运用语言的能力。

情感目标:

提高学生学习的积极性和主动性, 激发学生的学习兴趣。

学习策略:

贯穿了课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价,有利于学生发展调控策略,形成自主学习能力。

教学重难点

教学重点:使学生掌握知识目标中所提出的单词和基本句型。

教学难点:1. 使学生掌握交通工具的读音。

2.使学生掌握重点句型的实际运用及相关知识的表达。

教学准备:多媒体卡片、表格、光盘

教学过程

一Class Opening (3 minutes)

1.Greeting.

2.教师自我介绍上班情况,引出交通工具。

二New Concepts (30 minutes)

Introduction

1.Review some words about transportation.(通过复习交通工具单词为下面所学的句子做铺垫。)

2.与学生对话引出句型how doyou go to school? By car \bike\bus\on foot.

3.提出问题学生自学课文,然后指名边回答问题边板书。接着指名、分角色、齐读读课文。

4. Play a game

Show some questions on the ppt,let all students ask questions quickly.

5.pairwork

小组活动后抽查学习情况(给评价----教师评,学生评)

6.创设情景编对话。鼓励学生大胆运用语言。

7.Let’s chant 有节奏练说歌谣。齐说、分角色说激发学的学习兴趣。三Sum up

四Homework

五板书见课堂实录