分数四则混合运算优秀说课稿｜教案在线预览

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《分数乘加、乘减混合运算》教学设计教学目标1.使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。2.在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维。3.在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。教学重点掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-23 08:05:00

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学校：弥勒市西二镇西龙小学

分数四则混合运算优秀说课稿

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关键词：分数四则混合运算优秀说课稿

正文

《分数乘加、乘减混合运算》教学设计

教学目标

1.使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。

2.在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维。

3.在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点

掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。

教学难点

掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。

教学过程:

一、铺垫。

1.出示复习题。

5×6+7×3 15×(34-27)16×4-7×9 (35+21)×28 70-4×6 36×2+15 不要求学生计算,只要说出下面各题的运算顺序即可。

2.引出课题：

刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）

二、探究新知。

出示例题6。

⒈学生读题，理解题意。提问：从题中你能获得哪些数学信息？

⑴画框长4m,

画框宽1m。 52

⑵求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。

（长方形的周长是长与宽的和2倍或两条长与两条宽的和）⒉学生独立列式。

（4

＋1）×2

或4×2

＋1×2 5252

⒊启发自学，交流收获。

（4

＋1）×2 52

根据题意先算（），再算（）；也就是先算（），再算（）。

5×2

＋1×2 2

根据题意先算（），再算（）；也就是先算（），再算（）。

4.再观察分析，并得出运算顺序。

（4

＋1）×

2 4×2

＋1×2 5

（8

＋5）×

2 =8＋1

10105

=13×

2 =13

105

=13 5522

分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。分数乘加、乘减的运算顺序：

（1）有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。

（2）没有括号的，先算乘法，再算加减法。

（3）同级运算，按从左往右的顺序进行计算。

三、巩固练习

⒈课件出示教材第10页“练习二”第5题。

⒉课件出示教材第11页“练习二”第7题。

四、作业布置

教材第10页“练习二”第6、9题。

五、小结。这节课你有哪些收获？还有什么不明白的地方？

六、板书设计

分数乘法混合运算

分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。分数乘加、乘减的运算顺序：

（1）有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。

（2）没有括号的，先算乘法，再算加减法。

（3）同级运算，按从左往右的顺序进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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