10 迷人的蝴蝶谷多媒体教学设计及其点评

10. 迷人的蝴蝶谷

教材解读:

《迷人的蝴蝶谷》是一篇写景的文章,介绍了台湾蝴蝶谷的迷人景色,表达了作者对台湾蝴蝶谷的赞美之情,全文文笔优美,词汇丰富,运用了比喻、排比、拟人等修辞手法,既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象,又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

教学目标:

1.认识本课10个生字,书写“蝴、蝶、湾、辉、批”5个字。

2.理解课后9个词语,积累文中描写蝴蝶多,蝴蝶美的句子。

3.能正确、流利地朗读课文。

4.读课文,展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”,懂得想象是建立在现实的基础上,做到想象合理,不拘泥于课文。

5.能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。

6.感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人,激发学生热爱祖国山河的情感。

教学重难点:

1.读课文,展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”,懂得想象是建立在现实的基础上,做到想象合理,不拘泥于课文。

2.能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。。

课前预习:

1.把课文读正确,读通顺,然后给课文:(1)标上小节号(2)在文中圈出生字(3)在文中划出课后词语表上的词语

2.课后生字表中的字:(1)打“△”的字写出《新华字典》中的页码,

圈出部首,读读字义。

教学过程:

一、揭示课题

1.台湾是我国的宝岛,是我国不可分割的一部分,说说你知道的台湾。

2.出示第一节,点名读,齐读。学习生字“湾”。

3.让我们跟着小作者到台湾美丽的蝴蝶谷去旅游一番吧。

4.出示课题,读题。

二、初步感知,学习生字

1.听录音,闭上眼睛想象。

2.你仿佛看到了什么?

3.根据学生回答出示部分生字词语:图案、逆光、灿烂夺目、色彩斑斓、翩翩起舞等。

学习生字词语。

4.学习其余的生字词语。

5.自由读课文,选你喜欢的句子或小节读给同桌听一听。

6.交流读课文,你喜欢哪些优美的描写。

三、读短文,展开想象

1.组内读课文,讨论“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”

2.交流,随机出示有关句子。(第二、四节),体会蝴蝶品种独特、数量极多。(一)学习课文第2小节,了解“品种多”,简单介绍蛇头蝶和黄裙凤蝶

1.读懂句一,了解台湾的蝴蝶品种多

2.用一、二句话介绍蛇头蝶和黄裙凤蝶

(1)根据蝴蝶名字,想象蝴蝶的样子

(2)读句子,了解样子与名字之间的关系,感受想象的乐趣。

师:那么,刚才的小朋友说的对不对呢?我们来读一读课文里的介绍(出示句2---4及蝴蝶图)指名2人分别读句。

师:刚才,谁猜对了呀?

(重点指导学生看黄裙凤蝶的图片,展开想象:瞧,黄裙凤蝶的翅膀是黄色的,真像……)

师:人们就是根据这些蝴蝶翅膀的样子,展开丰富的想象,给它们起了有趣的名字。(“翅膀”和“后翅”泛红)

(3)再读句子,用基本句式读懂句意,了解两种蝴蝶的特点。

(4)选择一种蝴蝶,用1、2句话作介绍。

(三)学习自3,读懂句子意思

1.借助图片,感受蝴蝶之多

2.通过朗读,读懂句子意思,用所给句式说清句意

(1)指导朗读

(2)用所给句式说清句意

用“什么时候,谁干什么”的句式说说这句话究竟告诉我们什么?(根据回答出示词卡:每年春季聚会)

同桌互说

过渡:这些蝴蝶的到来,将会给蝴蝶谷带来怎样的景象呢?

(板书:图案、花纹、色彩)

第四节抓住重点词语指导朗读,让学生反复体会蝴蝶谷的迷人。(板书:色彩斑斓、翩翩起舞、五颜六色)

3.小结:引读第五、六节。

4.蝴蝶谷真是一个迷人的地方,让我们再来欣赏一下这人间的美景吧。齐读全

文。

四、说一说

1.小朋友,你见过哪些蝴蝶?(出示蝴蝶的图片)

2.小组内选一种喜欢的蝴蝶来介绍一下,可以说一说它翅膀上的图案、花纹和色彩,还可以用上课文中的好词好句。

3.组内说。

4.全班交流。

五、布置作业:

1.用自己的方法识记要书写的生字。

2.读读卡片和课文,背诵课文第6-9小节

3.“五颜六色”、“色彩斑斓”是表示颜色多的词语,再写出两个。

附板书设计:

10.迷人的蝴蝶谷

图案色彩斑斓

花纹翩翩起舞

色彩五颜六色