分香蕉ppt课件教学实录

分香蕉教学设计

教学内容:

北师大版数学二年级上册第四单元第四课时(除法的初步认识)教材简析:

教材在学生积累了丰富的经验基础上,设计了“小猴分香蕉”的故事情境,从这里开始用除法表示等分的过程,并介绍除法算式的读法及各部分的名称。然后通过“练一练”的具体情境,帮助学生建立算式与等分活动之间的联系。

学情简析:

通过前面大量的等分活动,学生积累了一定的经验,对等分的含义也有比较明确的认识。在此基础上,用除法表示等分过程,学生应该比较容易理解和掌握。在分的过程中,教师要着重引导学生进行思考和概括,建立除法算式与等分活动之间的联系。

目标预设:

1、结合平均分的具体情景和经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并认识各部分的名称,会将分的过程用除法算式表示。

3、通过动手操作,体验除法算式与等分活动之间的联系,会用除法算式表示并解释平均分的集体过程。

教学重点:知道除法算式的意义,会将分的过程用除法算式表示。教学难点:理解除法算式的意义,建立除法算式与等分活动之间的联

系。

教学准备:教师准备:教学挂图、帖图。

学生准备:小棒若干。

教学过程:

(一)创设情景,引入新课。

(出示情境图)猴妈妈买回12根香蕉,要把它平均分给两只猴子,你们知道每只猴子得到几根香蕉吗?

(二)、动手操作,探索新知。

1、分一分。

请同学用12根小棒代替香蕉平均分成2份,每一份是几根?请你分一分。

2、写一写。

①象这种平均分的活动,可以用除法算式来表示。

12÷2=6(根),12、2、6分别表示什么?这个算式表示什么?

12表示有12根香蕉,2表示平均分成2份,6表示每份6根。

这个算式表示:把12根香蕉,平均分成2分,每份6根。

②讲解算式的读法。

读作:12除以2

③写法:

以前我们学过加法、减法、乘法的符号,除法的符号是“÷”。

(板书“÷”同时讲解除号的写法:写除号时,先用尺子比着画一条短横线,然后在这条小横线的上下各点一个小圆点,横线要平直,两

个点要对齐。)

教师写完后,要求全体学生书空模仿一遍。

3、想一想。

①如果把12根小棒平均分成3份,每份几根?

先动手分一分,再想一想怎样列式?

12÷3=4(根)

②这个算式表示什么意思?

生:12表示有12根香蕉,3表示平均分成3份,4表示每份4根。这个算式表示:把12根香蕉,平均分成3份,每份4根。

4、教学除法算式的各部分名称。

被除数、除号、除数、商

5、议一议。

把12根香蕉平均分,还可以怎样分?

用除法算式表示。小组合作研究、交流。

12÷1=12(根)

12÷12=1(根)

12÷2=6(根)

12÷6=2(根)

12÷3=4(根)

12÷4=3(根)

(三)、练习巩固

1、练一练。有18根小棒:

①平均分成2份,每份几根?

18÷2=9(根)

这个算式表示:把18根小棒,平均分成2份,每份9根。

②平均分成6份,每份几根?

18÷6=3(根)

这个算式表示:把18根小棒,平均分成6份,每份3根。

③每份3根,可分几份?

18÷3=6(份)

这个算式表示:把18根小棒,每3根分一份,可以分成6份。

④每份9根,可分几份?

18÷9=2(份)

这个算式表示:把18根小棒,每9根分一份,可以分成2份。

2、说一说。说出每个算式中的被除数,除数和商。

12÷6=2

10÷2=5

3、填一填。

算式8÷4=2表示:

把□平均分成□份,每份是□;也可表示有□个,每□个1份,有□份。

四、课堂总结:

通过本节课的学习你有哪些收获?