口语交际：我说你做教学设计实例

口语交际:一起做游戏

【教学要求】

1.邀请别人和你一起做游戏。

2.教别人跟你学做游戏时,要边做动作,边讲解,把规则说清楚。

【活动准备】教学课件

【教学重点】

教别人跟你学游戏时要一边说,一边做动作。

【教学难点】

把游戏玩法教会同伴。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、联系生活,导入新课

小朋友,喜欢玩游戏吗?老师告诉你们,游戏要和小伙伴一

起玩才有趣呢!今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧!

二、交际指导:

首先,要真诚地邀请小伙伴,我们可以这样邀请:婷婷,我

们一起玩游戏吧!

(板书:真诚邀请)

其次,游戏别人不会玩,这时我们要教他们玩。我们可以先

做一遍给别人看,还可以一边讲解一边做。(板书:一边讲解一

边做)

第三,我们还可以和小伙伴发明新的玩法,这样既能培养我

们的动脑能力,还能玩出新花样,玩出新乐趣。

教师小结:邀请者的态度要热情、大方;被邀请者要积极参

与,遇到不懂的地方学会主动提冋等。

(课件出示3教材中插图)以教材插图中“贴鼻子”游戏为例,请两个学生示范游戏。

1.两个学生示范游戏,学生认真观察、仔细倾听。

2.可关注两个方面:(课件出示4、5、6、7)

一是关注学生是否说清游戏规则,可以提示学生用上“先……接着……最后……”等简单的连词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则,从而学会有条理地表达;

二是在规则的介绍中,可以一边说一边做动作,让听的人更容易明白。

四、组织游戏,练习表达。

全班同学分成若干小组,学生轮流做贴鼻子游戏。

出示这样的星级评价要求:(课件出示8)

一星,能积极主动地邀请同伴参与游戏,同伴之间说话有礼貌;

二星,能较有条理地把游戏规则说给同学听;

三星,能一边介绍,一边做动作,让听的人更容易明白。

五、搭擂台,练表达

可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则,然后推荐一位同学参加擂台赛,最后由全体同学根据“星级评价”要求,以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。

六、实践活动

1.课间,同学之间玩一玩喜欢的游戏。

2.课后,与家人一起交流玩过的游戏。

板书设计:

口语交际:一起做游戏

真诚邀请

一边讲解,一边做

课外作业新设计

1.邀请别人做游戏该怎么说?

2.讲解《贴鼻子》游戏。

3.口语交际《贴鼻子》。

答案:

1.婷婷,我们一起来玩贴鼻子的游戏吧!

2.没关系,我教你。贴鼻子的游戏,就是我们前方用一块小黑板,贴着一个没有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子给你拿着,用一个布条蒙住你的眼睛,原地转三圈,你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。

3.悦悦:婷婷,我们一起来玩贴鼻子的游戏吧!

婷婷:可是我不会玩啊!

悦悦:没关系,我教你。贴鼻子的游戏,就是我们前方用一块小黑板,贴着一个没有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子给你拿着,用一个布条蒙住你的眼睛,原地转三圈,你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。

婷婷:好的。

【课后反思】

优点:

进行口语交际训练,要积极地创设情境,让学生始终在积极的思维状态下,有兴趣地进行口语训练,这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点,在本节课中,以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导,逐步引导学生大胆表达,通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸,引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言,使他们的个性得到了张扬,思维的火花在碰撞中得到了创新。同时,学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。

不足之处:

口语交际重点应该是口语表达训练,而不是游戏过程。