3　氢原子光谱教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

氢原子光谱新课标要求：一、知识与技能1.了解光谱的定义和分类2.了解氢原子光谱的实验规律，知道巴尔末系3.了解经典原子理论的困难二、过程与方法通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷三、情感、态度与价值观培养学生探究科学、感受科学的能力，提高自主学习的意识教学重点氢原子光谱的实验规律教学难点经典理论

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　氢原子光谱

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2018-07-16 09:40:00

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学校：河北栾城中学

3　氢原子光谱教学设计方案

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2018-07-16 09:40:00

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关键词：3　氢原子光谱教学设计方案

正文

氢原子光谱

新课标要求：

一、

知识与技能

了解光谱的定义和分类

了解氢原子光谱的实验规律，知道巴尔末系

了解经典原子理论的困难

二、

过程与方法

通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷

三、

情感、态度与价值观

培养学生探究科学、感受科学的能力，提高自主学习的意识

教学重点

氢原子光谱的实验规律

教学难点

经典理论的困难

教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流

教学用具

多媒体辅助教学设备

教学过程

一、引入新课

粒子散射实验使人们认识到原子具有核式结构，但电子在核外如何运动呢？它的能量怎样变化呢？通过这节课的学习我们就来进

一步了解有关的实验事实。

二、新课讲授

1.光谱（结合课件展示）

早在17世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。

（如图所示）

光谱是电磁辐射（不论是在可见光区域还是在不可见光区域）的波长成分和强度分布的记录。有时只是波长成分的记录。

（1）发射光谱

物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱

发射光谱可分为两类：连续光谱和明线光谱

引导学生阅读材料，回答什么是连续光谱和明线光谱？

连续分布的包含有从红光到紫光各种色光的光谱叫做连续光谱。只含有一些不连续的亮线的光谱叫做明线光谱。明线光谱中的亮线叫谱线，各条谱线对应不同波长的光。

炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续光谱。例如白炽灯丝发出的光、炽热的钢水发出的光都形成连续光谱。如图所示

稀薄气体或金属的蒸汽的发射光谱是明线光谱。明线光谱是由游离状态的原子发射的，所以也叫原子的光谱。实践证明，原子不同，发射的明线光谱也不同，每种原子只能发出具有本身特征的某些波长的光，因此明线光谱的谱线也叫原子的特征谱线。如图所示

每种原子都有自己的特征谱线，可以利用它来鉴别物质和确定物质的组成成分，这种方法称为光谱分析。

2.氢气发光时的光谱

红

绿

光谱的特点：

1.不连续，只是些亮线组成

2.不同色，每种颜色对应着一种波长

3.不等距，相邻两种光的波长间距不相同

经典理论的困难

卢瑟福原子核式模型正确地指出了原子核的存在，很好地解释了α粒子散射实验。但是经典物理学既无法解释原子的稳定性，又无法解释原子光谱的分立特征。

按经典物理学电子绕核旋转，作加速运动，电子将不断向四周辐射电磁波，它的能量不断减小，从而将逐渐靠近原子核，最后落入原子核中。但事实上原子是个稳定的系统。

轨道及转动频率不断变化，辐射电磁波频率也是连续的，

原子光谱应是连续的光谱。而实际上看到的是分立的线状谱。

这些矛盾说明尽管经典物理学理论可以很好地应用宏观物休，但它不能解释原子世界的现象，引入新观念是必要的。

课后作业：

测试卷一张

关于本教案的常见问题

Q：3　氢原子光谱教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　氢原子光谱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　氢原子光谱教学设计方案