综合探究　中国发展进步的政治制度保障含PPT的教学设计及点评

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

湘西雅思雅思实验学校

向海明霞

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

五、教学过程

师：同学们，今天我们来学习“中国发展进步的政治制度保障”。

1、结合教材82页第二段，分析材料中“他们的模式”指的是什么？（中国特色社会主义）

板书一：中国特色社会主义

2、中国特色社会主义的构成有哪些？（道路、理论体系、制度）

板书：道路

理论体系

制度

【中国特色社会主义——道路】

就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

【中国特色社会主义——理论体系】

就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、***思想的坚持和发展。

【中国特色社会主义——制度】

就是人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。

***表示，实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国

道路奋勇前进。实现中国梦，道路自信是根基、是方向，理论自信是灵魂、是动力，制度自信是保障、是支撑。实现中国梦必须坚定三个自信，走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

3、中国特色社会主义制度起什么作用？（根本保障）

板书：根本保障

师：那么中国特色社会主义制度又有哪些特点和优势呢？（三个有机统一，符合国情）文中

提到中国的成功，中国的精英阶层是怎么看待？（中国特色社会主义比民主效率更高，更能避免僵局。）因为这符合中国国情，具有中国特色。

下面我们着重探讨第三个有机统一：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机结合。

师：首先我们回忆学过的政治制度有哪些？它们是如何保障人民当家作主的？

接下来进入“合作探究”：选取我国的一项政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的。

（分4个小组讨论，分别就我国人民代表大会制度、政党制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度如何保障人民当家作主展开讨论。时间为3分钟。各小组选出一个发言人。）

生：答略

（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是人民民主的重要实现形式。

（3）民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，它保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族合法权益及管理地区事务的自主权利。

（4）基层群众自治制度保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

4、走进全国人民代表大会，体味“有机统一”

探究问题：从国家领导人的产生看“有机统一”

◇阅读83页内容，请你从国家领导人的产生看“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

”。（包括具体程序以及如何体现）

国家领导人的产生

师：同学们自主完成了我国的基本政治制度是如何保障人民当家作主的，下面让我们走近全国人民代表大会，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

师：请阅读84页教材内容，简单了解十二五纲要制定的具体程序和过程。

重点关注纲要从提出到通过有哪些部门和人员的参与。（3分钟）

“十二个五年规划”的通过

中共征求各民主党派、无党派人士的意见后，提出制定《十二五规划》的建议。

国务院根据中共中央的《建议》，广泛征求各方意见、组织专家制定、起草《十二五规划纲要（草案）》

国务院将《纲要（草案）》提请全国人大会议审议，人民、专家、政协提出意见和建议

全国人大表决通过

师：学生阅读课本内容

同学们，请找出它们有什么共同之处。

生：纲要草稿，中国共产党。

师：仔细阅读，中国共产党有哪些活动？

生：通过《纲要建议》，审议《纲要》草案稿，讨论《纲要》草案稿。

师：中国共产党提出制定《纲要》的建议并审议草案，体现了中国共产党在国家政治生活中的什么地位？（这体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。坚持中国共产党的领导。）这是我国社会主义民主政治的一大特点。

师：我们继续看纲要制定的步骤。

学生阅读3分钟。

师：在这里有哪些主体的政治参与？

生：人民群众，专家

师：问题一、结合公民政治参与知识，《纲要》制定过程中，公民通过哪些渠道参与民主决策？（社情民意反映制度；专家咨询制度）

问题二、《纲要》制定广泛采纳人民群众意见，体现我国人民在政治生活中怎样的地位？

生：人民当家作主

师：人民当家作主，这是由我国的国家性质决定的。也是中国特色社会主义制度的又一个特点。

板书：人民当家作主

学生阅读3分钟，请注意这里有哪些部门的参与？

生：中国共产党，国务院，全国人大

师：我们联系前面的知识点，请你分别说出它们各自的性质。

生：中国共产党是执政党，全国人大是最高国家权力机关，国务院是最高行政机关。

弄清三者的性质之后，我们来想一想：

（1）、纲要由国务院起草、修改，最后报送全国人大表决通过，体现了全国人大与国务院怎样的关系？

生：全国人大是最高国家权力机关，国务院由它产生，与国务院是领导与被领导的关系。

师：全国人大是最高国家权力机关，国务院是最高国家机关，国务院由它产生，对它负责，受他监督。这是确切的说法。

（2）、中共提出〈纲要〉，最后由全国人大表决通过，这个过程体现了我国实行什么治国方略？生：依法治国的基本方略。

师：我国实行依法治国的基本方略，党的主张通过法定程序上升为国家意志。这又体现了中国特色社会主义制度的一大特点。

板书：依法治国

师：纲要制定历时2年多，经过上千处修改，其过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。只有坚持这三者的有机统一，才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。

师：学以致用。

请大家历用今天学过的知识，从我国国家领导人的产生角度，分析如何做到坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一的。

课堂练习

1、我国是人民民主专政的社会主义国家。中国特色社会主义政治制度包括

①社会主义制度

②人民代表大会制度这一基本政治制度

③中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

④基层群众自治制度

A.①②

B.①③

C.③④

D.②③④

2、中国特色社会主义制度，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优

势，是中国发展进步的根本制度保障。其特点和优势是

①

坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来

②坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来

③坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来

④坚持把公民权利与公民义务有机结合起来

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

3、以下是2018年《政府工作报告》出台、实施的步骤。你认为最合理的顺序

①征求政协的意见形成草案

②十八届六中全会提供方向性指导

③人大审议并通过决定

④政府部署贯彻实施

A.①②③④

B.①④②③

C.②①③④

D.③④①②