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关键词：百分数的应用（四）特级教师教学实录(共4页)

正文

《百分数的应用(四)---利息》教学设计凤城镇下孔完小刘冬梅

教学内容:

北师大版小学数学六年级上册第二单元百分数应用的内容。

教学目标:

知识与技能:

1、了解有关利息的初步知识,探究本金、利息、利率的关系。

2、会利用利息的计算公式进行简单的计算,并能解决生活中的实际问题,使学生感受到数学与生活实际的紧密联系,体现数学的应用性。

过程与方法:经历通过创设情景、合作交流、探索利息的计算公式,并应用公式计算利息,掌握计算利息方法的过程。

情感态度价值观:结合储蓄活动学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重点:

1、掌握利息的计算方法。

2、通过自主探究,了解利息的计算方法。

教具学具:

课前收集的有关储蓄、利息的信息,多媒体课件。

教学过程:

一、课前交流

师:国庆假期间,我们每个人都体验了一次存钱活动,能谈谈

自己的感受吗?

学生自由回答。

师:请同学们拿出自己的存款单复印件,在小组内交流。

你发现了什么?

生1:我发现了储蓄分活期储蓄和定期储蓄两类。

生2:我发现存钱的时间越长,利息就越多。

生3:我发现存款单上存款金额越多,利息就越多。

生4:我发现存款单上期限越长,年利率就越高。

老师用实物投影出示一张存款单复印件,并引导学生独立观察,提出疑问:(存款金额?利率?存款方式?等)

二、提出疑问,导入新课

利息与本金,利率,时间之间到底有什么关系呢?今天我们就来研究百分数的应用(四)---利息。(板书课题:利息)

三、自主探究

请大家在小组内任选一张存款单,进入自主探究环节:

(提示:1、先独立思考,然后和同学交流。2、交流时重点交流思路)

师:同学们,有结果了吗?那个组愿意率先展示自己的风采呢?

小组展示:引导学生结合具体的例子,说出本金、利息、利率之间的关系。教师适时点拨,并板书公式:利息=本金×利率×时间。

小结:求利息就是求一个数的百分之几是多少,可以按百分数的应用来思考、理解。为了提高解题效率,今后可以用公式求利息。

运用公式要注意两点:一、到期支取利息,利率是由储蓄的种类决定的;二、本金乘以年利率,时间应以年为单位。

质疑:大家还有没有不明白的地方?

(如果储蓄的定期是三个月或六个月的,本金乘以月利率,时间应以什么为单位?为什么?)

四、实践应用

1、利用公式帮同学验证利息是否正确。

2、帮老师出主意

(1)、李老师把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率是4.14%,到期后,李老师的本金和利息共有多少元?

(2)、李老师有1000元钱,打算存入银行两年。可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是3.25%;一种是先存一年期的,年利率是3.75%,第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起,再存入一年。请你帮忙选一种得利息多的办法。

3、感恩父母

同学们想象一下20年后的你已经长大成人,事业有成,你想报答父母的养育之恩,请你设想一下,现在就是20年后的今天,你想为父母存多少养老金呢?学生独立想好后,填写在老师发的空白存款单上,并算出利息。咱们东城办中心小学的学生个个都是孝敬父母、懂得感恩的好少年,老师祝愿你们的愿望能够早日实现,并代表你们的父母谢谢你们。

五、盘点收获:

通过这一节课的学习,请同学们说一说你都有哪些收获?在利息的计算时应注意什么问题?

板书:

利利息 = 本金× 息

利率×时间

百分数的应用（四）特级教师教学实录(共4页)

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