数花生第一课时导学案(共1页)｜教案在线预览

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一年级数学下册《数花生》教学设计教学目标:1.会数、会读100以内的数。2.会用不同的方法来数100以内的数。3.通过观察、操作等活动,感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,培养学生对数学的兴趣。教学重点:会认100以内的数教学难点:能用不同的数数方法数出100以内的物体个数。教学过程一、创设情

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所属课文：数花生

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2018-03-25 11:48:00

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学校：靖远县若笠乡牛庄村田咀村学

数花生第一课时导学案(共1页)

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2018-03-25 11:48:00

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关键词：数花生第一课时导学案(共1页)

正文

一年级数学下册《数花生》教学设计

教学目标:

1.会数、会读100以内的数。

2.会用不同的方法来数100以内的数。

3.通过观察、操作等活动,感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,培养学生对数学的兴趣。

教学重点:会认100以内的数

教学难点:能用不同的数数方法数出100以内的物体个数。

教学过程

一、创设情境,导入新课。

猜一猜:1、PPT展示花生苗,让学生猜猜是哪种食物(激起学生的兴趣)

2、黑色的袋子里装着100颗花生,让学生猜有几颗(引入本课内容)

(板书课题:数花生)

二、数花生

(1)想一想,一把花生有多少个呢?学生猜测,同桌交流。

(2)数一数问:一把花生有多少个呢?叫一个学生从老师手上一颗颗地数到自己手中,其他学生观看。刚才你是怎样数的?学生汇报:一个一个地数。

(3)一把花生可以一个一个地数出来,那三把花生有多少个?谁能快速的数出来呢?

学生尝试数一数。

现在,谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢?

组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。

(1)两个两个地数。

(2)五个五个地数。

(3)十个十个地数。……

教师补充:当我们不能确定是否数对的时候,就可以换一种方法数一数。

三、PK环节(分成3大组比赛,每轮比赛第一名+3分,第二名+1分,第三名+0分)

(1)接龙:老师说一个数,你们说出后面连续的五个数,看谁说的又快又对。

(2)接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗?

26, 27, 28,(),(),()

22,24,26,(),(),()。

45,50,55,(),(),()。

(3)排顺序(抢答题)

老师的一盒积木不小心被打乱了,还好每块积木上写着自己的顺序13,11,15,14,16,12。现在请问同学们根据积木上的数将他们排排队,看谁排的又快又好!

学生活动。

(4)分享:今天我们学习了100以内的数,在平时生活中,你在哪儿看到过或听到过呢?

四、小结:这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数花生第一课时导学案(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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