数花生国家获奖教案(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《数花生》教学设计学习目标:1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。。3.通过数数培养数感,感受位置。学习重、难点:1.能正确数100以内的数。2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-04-18 08:19:00

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学校：泽州县周村小学校

数花生国家获奖教案(共2页)

未知

2018-04-18 08:19:00

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关键词：数花生国家获奖教案(共2页)

正文

《数花生》教学设计

学习目标:

1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知

100的意义。

2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。。

3.通过数数培养数感,感受位置。

学习重、难点:

1.能正确数100以内的数。

2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

学习流程:

一、学情调查

从1数到20,(要求:1个1个地数两个两个地数五个五个地数十个十个地数)

二、质疑探究

1.拿出自己的小棒,2人小组合作,用喜欢的方法数100根小棒。

2.汇报交流

3.课件演示数100根小棒

数够10根捆成一捆,然后十个十个地数,明确10个十是一百。

4. 2人小组合作,换一种方法数一数

(1)5个5个地数到100。

(2)10个10个地数到100。

三、达标检测

1.在下面各数的后面,连续数出五个数来。

(1)二十三 ----- ----- ----- ----- -----

(2)五十六 ----- ----- ----- ----- -----

(3)七十七 ----- ----- ----- ----- -----

(4)八十九 ----- ----- ----- ------ ----

(5)九十五 ----- ----- ----- ----- ----- 2.数一数

(1)从36数到42。

(2)从88数到100。

(3)从57倒数到45。

3.找规律填数

(1)20 30 40 ()()()

(2)17 27 37 ()()()

(3) 55 60 65 ()()()

(4) 26 28 30 ()()()

四、拓展延伸

数一数教室里现在老师和学生一共有多少人?

关于本教案的常见问题

Q：数花生国家获奖教案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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