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买矿泉水板书设计及设计说明(共124页)｜教案在线预览

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关键词：买矿泉水板书设计及设计说明(共124页)

正文

第一单元混合运算

单元教学目标

1.在解决现实问题的过程中,经历抽象出混合算式的过程,理解混合运算(两步计算)的意义和运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系。

2.能初步学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综合列式解决实际问题,感受解决问题策略的多样性,能有条理地叙述自己的思考过程,逐步积累、提高解决问题的经验和能力。

3.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用,掌握混合运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算(两步),激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。

第1课时小熊购物(一)(乘加、乘减混合运算及其应用)

教学目标:

1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程,感受画图策略的意义和价值,体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。

2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。

3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系,发展分析和解决问题的能力。

教学重点:

掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。

教学难点:

理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。

教学准备:课件、食物面包、饼干、饮料的图片。

板书设计:

小熊购物

分步: 3×4=12(元)综合:3×4+6

12+6=18(元) =12+6

(元)

先算乘法,再算加法

第2课时小熊购物(二)(乘加、乘减混合运算及其应用)

教学目标:

1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程,感受画图策略的意义和价值,体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。

2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。

3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系,发展分析和解决问题的能力。

教学重点:

掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。

教学难点:

理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。

教学准备:课件、食物面包、饼干、饮料的图片。

板书设计:

小熊购物(二)

先算乘法,再算加减法

第3课时买文具(一)(除加、除减混合运算及其应用)

教学目标:

1结合解决“买文具”问题的探索过程,感受画图策略的意义和价值,体验“先算除法,再算加减法”解决两步运算问题的合理性。

2.理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序,能正确进行计算。

3.进一步学习借助直观图分析数量关系,会解决除加、除减混合运算的实际问题,发展解决问题的能力。

教学重点:

体会除加、除减运算顺序的合理性。

教学难点:

理解数量关系,掌握除加、除减的运算顺序。

教学准备:课件、实物图片。

板书设计:

买文具

分步: 10÷5=2(元)综合:3-10÷5

3-2=1(元) =3-2

(元)

先算除法,再算加、减法

第4课时买文具(二)(除加、除减混合运算及其应用)

教学目标:

1结合解决“买文具”问题的探索过程,感受画图策略的意义和价值,体验“先算除法,再算加减法”解决两步运算问题的合理性。

4.理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序,能正确进行计算。

5.进一步学习借助直观图分析数量关系,会解决除加、除减混合运算的实际问题,发展解决问题的能力。

教学重点:

体会除加、除减运算顺序的合理性。

教学难点:

理解数量关系,掌握除加、除减的运算顺序。

教学准备:课件、实物图片。

板书设计:

买文具(二)

先算除法,再算加、减法

第5课时过河(一)(带有小括号的两步混合运算及其应用)

教学目标:

1.结合“过河”情境,经历解决实际问题的过程,认识小括号,体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。

2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,能正确进行计算。

3.在与他人合作交流解决问题的过程中,进一步积累运用混合运算解决问题的经验,逐步发展解决问题的能力。

教学重点:

理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,并能正确计算。

教学难点:

体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。

教学准备:课件、小括号纸板、计算评比星。

板书设计:

过河

分步: 29+25=54(元)综合:(29+25)÷9

54÷9=5(元) =54÷9

(元)

一个算式中有小括号,要先算小括号里的。

第6课时过河(二)(带有小括号的两步混合运算及其应用)

教学目标:

1.结合“过河”情境,经历解决实际问题的过程,认识小括号,体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。

2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,能正确进行计算。

3.在与他人合作交流解决问题的过程中,进一步积累运用混合运算解决问题的经验,逐步发展解决问题的能力。

教学重点:

理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,并能正确计算。

教学难点:

体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。

教学准备:课件、小括号纸板、计算评比星。

板书设计:

过河(二)

一个算式中有小括号,要先算小括号里的。

对于一些问题在计算时没有小括号行不行?

第7课时练习一

教学目标:

1.在解决实际问题的过程中,运用学过的混合运算来解决,发展学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的能力。

2.加深对乘加、乘减、除加、除减以及带括号的运算顺序的理解和运用。

3.培养学生的归纳概括能力。

教学准备:课件。

第二单元观察物体

单元教学目标

1.经历观察、想象、验证的过程,逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的、观察一个物体最多看到3个面,并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2.在观察、想象、猜想、验证等活动中,初步发展合情推理能力及空间想象力,形成初步的空间观念。

3.在与他人合作观察交流的活动中,能清楚的表达自己的思考过程和结果,体验观察和想象的乐趣,积极观察物体的活动经验。

第1课时看一看(一)(观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体)

教学目标:

1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2.在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。

3.在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。

4.在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。

教学重点:

能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

教学难点:

体验从不同角度观察长方体,每次最多只能看到三个面。

教学准备:课件、长方体实物、学生从家中带的小动物玩具等。

板书设计:

看一看(一)

情境图打印粘贴,连线三幅图。

站在不同位置观察,每次最多只能看到三个面。

第2课时看一看(二)(从不同位置观察两个物体的相互关系)

教学目标:

1.经历从不同角度观察两个物体的活动过程,进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的,并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

2.在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。

3.在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。

教学重点:

能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

教学难点:

发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。

教学准备:课件、观察用实物。

板书设计:

看一看(二)

当前面物体比后面宽、高的时候,后面的物体会被挡住。

第三单元加与减

单元教学目标:

1.在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会连加和连减法的意义,感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。

2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系,并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题,能有条理地表达自己的思考过程,逐步积累提出、分析、解决问题的经验。

3.经历与他人交流各自算法的过程,掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法,并能正确进行计算,逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。

第1课时捐书活动(三位数连加)

教学目标

1.结合“捐书活动”的情境,经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程,掌握连加法运算的运算顺序和计算方法,正确计算三位数的连加法。

2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题,发展解决问题的能力。

3.能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程和方法,初步发展估算意识,逐步养成认真计算的好习惯。

【教学重点】

探索连加的计算方法,并能正确进行计算。

【教学难点】

运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。【教学资源】

课件、投影,学习卡片和答案。

学习卡片

第2课时运白菜(三位数连减)

教学目标

1.结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用,能进行简单的整数加减混合运算(两步)及其验算。

2.进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析问题和解决问题的能力。 3.在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。【教学重点】

探索连减的具体方法，能正确进行计算。【教学难点】

运用连减等有关知识,解决一些简单的实际问题。【教学资源】

课件、投影,学习卡片和答案。

学习卡片

第3课时节余多少钱()

教学目标

1. 2

3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。【教学重点】

探索加减混合计算的方法。

【教学难点】

探索加减混合计算的方法,并能解决一些问题。

【教学资源】

课件、投影,学习卡片和答案。

【教学流程】

学习卡片

第4课时里程表（一）(综合应用

)

教学目标

1.结合“火车里程表”,经历分析问题、解决问题的过程,学会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。

2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。

3.在与他人交流时,能正确表达自己的想法,能认真倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。

【教学重点】

会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题。

【教学难点】

能用直观图或线段图表示数量关系。

【教学资源】

课件、投影,学习卡片和答案。

第5课时里程表(二)(综合应用)

教学目标

1.结合“汽车里程表”,经历解决问题的过程,学会读常见的汽车里程表,并解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。

2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。

3.培养对身边与数学有关事物的好奇心,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。

【教学重点】

会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题。

【教学难点】

能用直观图或线段图表示数量关系。

【教学资源】

课件、投影,学习卡片和答案。

第6课时练习2

第四单元乘与除

第1节小树有多少棵

教学目标:

1.知识与技能目标:

(1)探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

(2)结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。

2.过程与方法目标:

(1)通过课前表内乘法的复习,促进学生自主探索,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。

(2)经历与他人交流计算方法的过程,在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。

3.情感、态度与价值观:

(1)在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。

(2)培养学生良好的学习习惯,能够认真观察、主动思考,能够积极地参与数学的研究活动。

教学重点:掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。教学难点:探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学准备:学具模型、课件、学习卡片。

板书设计:

问题一:3捆一共多少棵?问题二:园林工人运走了3车树苗,一共多少棵? 20×3=60(棵) 500×3=1500(棵)

第2节需要多少钱

教学目标:

1.知识与技能目标:

(1)探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。

(2)结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

2.过程与方法目标:

(1)通过尝试,促进学生自主探究,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。

(2)经历与他人交流、合作;经历多种算法交流的过程。在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。

3.情感、态度与价值观:

(1)在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。

(2)引导学生多角度思考问题,培养学生思维的灵活性及与人合作交流的意识。

教学重点:掌握两位数乘一位数的口算方法。

教学难点:探索两位数乘一位数的口算方法。

教学准备:课件、学习卡片。

（1）运用刚刚学习“问题一”的收获，尝试独立解决问题二，列出算式并计算结果。

（2）记录计算过程，准备在小组内交流。

2.小组交流（建议2分钟）

（1）小组成员轮流说一说自己计算的方法；

板书设计:

问题一:买3个游泳圈需要多少钱?问题二:小皮艇的价钱是皮球的4倍,一个小皮艇多少元?

12×3=36(元) 18×4=72(元)

第3节丰收

教学目标:

1.知识与技能目标:

(1)探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

(2)结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。

2.过程与方法目标:

(1)通过课前表内除法的复习,促进学生自主探索,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。

(2)经历与他人交流计算方法的过程,在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。

3.情感、态度与价值观:

(1)在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。

(2)培养学生良好的学习习惯,能够认真观察、主动思考,能够积极地参与数学的研究活动。

教学重点:掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

教学难点:探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。

教学准备:学具模型、课件、学习卡片。

问题:平均每只小兔能得到多少根胡萝卜?山羊伯伯要把这些白菜运回家,需要运多少次?

60÷2=30(根) 160÷8=20(次)

第4节植树

教学目标:

1.知识与技能目标:

(1)探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。

(2)结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

2.过程与方法目标:

(1)通过尝试,促进学生自主探究,沟通新旧知识之间的联系,学会独立思考解决问题。

(2)经历与他人交流、合作;经历多种算法交流的过程。在与同伴交流,小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。

3.情感、态度与价值观:

(1)在独立思考,合作交流的过程中,能够认真倾听与质疑,不断反思自己的思维历程,养成良好的学习习惯。

(2)引导学生多角度思考问题,培养学生思维的灵活性及与人合作交流的意识。

教学重点:掌握两位数除以一位数的口算方法。

教学难点:探索两位数除以一位数的口算方法。

教学准备:课件、学习卡片。

教学流程:

板书设计:

平均每班分到多少棵树苗?三(1)班共有48人参加植树,每4人一组,可以分成几组?

36÷3=12(棵) 48÷4=12(组)

整理和复习

教学目标:

1.在教师引导下,经历整理一至四单元学习内容和方法的过程,进一步理解和掌握“混合运算”、“观察物体”、“加减法”、“乘除法”的相关知识,初步感受不同数学知识之间的内在联系。

2.能结合现实情境,提出问题,解决有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。

3.能尝试回顾解决问题的过程,并正确表达自己的想法,初步养成自我反思的意识。

4.初步学习整理和复习知识的方法,养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。

教学重点:提高学生解决问题的能力

教学难点:熟练掌握所学,并能够灵活运用。

教学准备:ppt

第五单元周长第1节什么是周长教学目标:

1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

3、能结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。

教学重点:感知周长

教学难点:感知周长

教学准备:课件、米尺、树叶

教学流程:

第2节长方形周长

教学目标:

1、结合具体情境,探索并掌握长、正方形的周长的计算方法。

2、能正确计算长、正方形的周长。

3、能运用长、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用。教学重点:长、正方形的计算方法

教学难点:长、正方形的计算方法

教学准备:课件

教学流程:

板书设计:

长方形周长=长×2 + 宽×2=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4

第六单元乘法

单元学习目标

1.在解决实际问题的过程中,进一步体会乘法的实际意义,感受乘法计算在生活中的广泛应用,激发学习数学的兴趣。

2.探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法,能正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程,体验算法多样化,并能选择适合自己的计算方法。

3.能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题,进一步提高解决实际问题的能力。

单元学习内容的前后联系

单元学习内容分析

本单元主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘运算,

以及运用乘法解决有关的实际问题。

组织本单元学习内容的思路如右图:

在此之前,学生已经非常熟练地掌握了表内的乘除法,并

且会计算整十、整百、整千数和两位数乘(除以)一位数的乘

除法口算,为本单元学习任意两、三位数乘一位数的乘法奠定

了基础。本单元第一次学习乘法的竖式,理解竖式的每一步所

表达的实际含义、竖式的书写方式以及在竖式中出现的一次进

位、连续进位等情况,是本单元学习的重点。

教材编写的基本特点参见《教师教学用书》P127。

课时安排建议

第1课时蚂蚁做操(两、三位数乘一位数(不进位))学习目标:

1.在解决问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,能正确进行计算。

2.借助点子图这一直观模型,理解乘法竖式每步的含义,进一步体会算法多样化。

3.在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教学重点:学会用竖式计算乘法。

教学难点:理解竖式乘法运算每一步的具体含义。

教学准备:课件、学习卡片

板书设计:

两、三位数乘一位数(不进位)

第2课时去游乐场(两位数乘一位数(一次进位))

教学目标:

1.结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式的计算方法,能正确地进行计算。

2.经历与他人交流各自算法的过程,体会计算方法的多样化,学会表达自己的想法。

3.运用有关知识解决生活中的简单问题,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:

探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式的计算方法,明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十,就向十位进几”的道理。教学难点:

探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式的计算方法,明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十,就向十位进几”的道理。教学准备:课件、学习卡片

板书设计:

两位数乘一位数(进位)

第3课时乘火车(两、三位数乘一位数(连续进位))

学习目标:

1.在解决实际问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,能正确进行计算。

2.能运用乘法有关知识解决一些实际问题,逐步提高解决问题的能力。

3.在计算多位数乘一位数乘法的过程中,逐步养成认真计算、细心检查的好习惯。

教学重点:

探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,并解决有关的实际问题。

教学难点:

探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法。

教学准备:课件、学习卡片

两、三位数乘一位数(连续进位)

哪一位上满几十,就向前一位进几。

第4课时去奶奶家(解决问题)

学习目标:

1.结合“去奶奶家”的具体情境,学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题,进一步巩固乘法的计算方法。

2.在解决实际问题的过程中,学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法,发展解决问题的能力。

3.在学习活动中体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的乐趣和价值。

教学重点:

运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。

教学难点:

理解数量关系,找到合适的方法,学会解决问题的策略。

教学准备:课件、学习卡片

第5课时 0×5=?(一个乘数中间或末尾有0的乘法)

学习目标:

1.在探索交流的过程中,知道0乘任何数都得0,理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法计算方法,能正确进行计算。

2.经历与他人交流各自算法的过程,初步学会表达自己的想法。

3.在发现0乘任何数都得0的过程中,感受数学学习的快乐和惊奇,进一步激发探索数学的愿望。

教学重点:

理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法计算方法,能正确进行计算。

教学难点:

理解“0乘任何数都得0的道理”。

教学准备:课件、

板书设计

：

一个乘数中间或末尾有0的乘法 0乘任何数都得0 第6课时

学习目标：1．

2． 3．初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。教学重点：

掌握连乘的运算顺序，能正确计算连乘法。教学难点

体会连乘的实际含义，初步了解分析问题和解决问题的基本方法。教学准备：课件、 73

连乘

第7课时练习五学习目标:

1.侧重算理的理解。

2.侧重巩固乘法的计算方法。

3.侧重综合运用所学知识解决实际问题,培养学生发现规律的能力。

教学准备:课件

第七单元年、月、日

单元教学目标:

1.结合已有的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系,了解平年和闰年;会看日历,能够从日历中找到指定的日期,认识24时记时法、并能计算简单的经过时间。

2.会看简单的作息时间表,能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。

3.在学习交流的活动中,初步体会合理安排时间和惜时守信的重要性。

第一课时看日历(认识年、月、日)

教学目标:1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年。

2.在回顾、整理、观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。

教学重点:大月、小月、平年、闰年的认识。

教学难点:大月、小月的判断方法。

教学准备:多媒体课件。

第二课时看日历(认识年、月、日)教学目标:1.结合生活经验,认识平年、闰年,能初步判断平年、闰年。

2.在回顾、整理、观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。教学重点:平年、闰年的认识。

教学难点:平年、闰年的判断方法。

教学准备:多媒体课件。

第三课时一天的时间(24时计时法)

教学目标:1.结合现实情境,知道一天有24时,认识24时计时法,能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行相互转换,并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

2.在借助直观钟面解决问题的过程中,进一步体会同一问题有不同的解决方法。

3.结合具体的生活情境,感受24时计时法在学习生活中的广泛应用。

教学重点:认识24时计时法,与12时计时法所表示的时刻进行相互转换。

教学难点:推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教学准备:多媒体课件。

第四课时时间表(解决简单实际问题)教学目标:1.结合现实生活情境,了解不同地区的作息时间,会看时间表,能从中获取需要的信息。

2.能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。

3.在观察、交流、制作时间表的过程中,养成惜时守信的好习惯。

教学重点:运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。

教学难点:运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。

教学准备:多媒体课件。

数学好玩

第一课时校园中的测量

教学目标:1.经历完整的测量活动过程,了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法,解决现实生活中简单的测量问题。

2.在完成测量活动任务的过程中,学会与他人分工合作,积极参与活动过程,获得测量活动的实际经验。

3.在回顾、反思、交流的过程中,初步体验全面合理地评价活动过程,了解评价方法,逐步培养自我反思的习惯。教学重点:能够合理选择常用的测量工具和测量办法,解决现实生活中简单的测量问题。

教学难点:能够合理选择常用的测量工具和测量办法,解决现实生活中简单的测量问题。

教学准备:多媒体课件。

第二课时搭配中的学问

教学目标:1.结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示出各种搭配方法。

2.在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。

3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中,初步培养符号意识。

教学重点:探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示出各种搭配方法。

教学难点:探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示出各种搭配方法。

教学准备:多媒体课件,学具袋。

第三课时时间与数学

教学目标:1.结合“共同的休息日”这一常见的生活情境,探索与时间有关的现实问题,探索并掌握解决这类问题的基本方法。 2.在观察比较、发现规律的现实活动中,进一步提高观察和发现的能力。

3.在解决实际问题的过程中,感受日历中包含丰富的数学信息,初步感受集合思想,体会时间与数学的密切联系。教学重点:探索与时间有关的现实问题,探索并掌握解决这类问题的基本方法。

教学难点:感受集合思想。

教学准备:多媒体课件。

第八单元认识小数96

第一课时文具店教学目标:

1.在生活的情境中初步认识小数,理解小数的意义,认识小数的特征,掌握小数的读法。

2.利用学生熟悉的物品价格的内容,初步体会小数的产生。

3.扩展学生对数的认识范围,体会生活中处处有数学。

教学重点:

体会和认识生活中的小数,学会小数的读法。

教学准备:

教师带有标价的小食品.刊物等。

学生也带几样有标价的小物品。

读作:读作:

2.完成书第2页和第3页练一练的1、2题。

第二课时货比三家教学目标:

1.使学生在情境中理解体会小数大小的比较方法。

2.提高学生的思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,树立学生学好数学的信心。

教学重点:

理解体会小数大小的比较方法。

教学准备:

投影仪、幻灯片

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完成教课书第4页和第5页的1、2题。

第3课时存零用钱

教学目标:1.知识与技能

(1)结合“买书”的问题情境,探索小数加减法(没有进位或退位)的算理和算法。

(2)能用小数加减法解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法

(1)在探索小数加减法算法的过程中经历交流各自算法的过程。

(2)在探索小数加减法算法的过程中,体会转化的数学思想。

3.情感、态度、价值观

(1)通过独立解决问题的过程,感受数学与生活的密切联系并培养学生独立思考、认真倾听的学习习惯。

(2)通过与同伴交流小数加减法计算方法的过程,学会与同伴合作交流和自我反思、自我评价。

教学重点:探索小数加减法(没有进位或退位)的算理和算法

教学难点:理解小数加减法(没有进位或退位)的算理

教学准备:课件、投影仪、学习卡片、人民币等学习素材

教学流程:

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学习指南一

学习指南二

学习指南三

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第4课时寄书

教学目标:1.知识与技能

(1)结合“寄书”的问题情境,能正确处理小数加法计算过程中需要进位的算法问题。

(2)能独立分析和解决小数加减法计算可以解决的简单的实际问题。

(3)能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

2.过程与方法

(1)体验只需要估算就能解决的哪些问题的特征,培养估算意识。

(2)在探索小数进位加法算法的过程中,体会转化的数学思想。

3.情感、态度、价值观

(1)通过独立解决问题的过程,感受数学与生活的密切联系并培养学生独立思考、认真倾听的学习习惯。

(2)通过与同伴交流小数加法进位计算方法的过程,学会与同伴合作交流和自我反思、自我评价。

教学重点:探索小数加法需要进位的算法

教学难点:正确处理小数进位加法的计算问题

教学准备:课件、投影仪、学习卡片、人民币等学习素材

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学习指南一学习指南二学习指南三

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4.利用人民币圈一圈计算出结果。

一共需要花（）元。

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第5课时能通过吗教学目标:

1.在生活的情境中初步认识小数,理解小数的意义,认识小数的特征。

2.利用学生熟悉的物品价格的内容,初步体会小数的在生活中无处不在。

3.理解小数的换算知识。

教学重点:

体会和认识生活中的小数,并应用小数解决问题。

教学准备:

教师带有小数的图片等。

学生也带几样有小数标价的小物品。

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读作:读作:

2.完成书第89页练一练的题

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第7课时练习六

教学目标:1.知识与技能

(1)结合具体的问题情境,认识小数及计算小数加减法(没有进位或退位)问题。

(2)能用小数加减法解决一具体些简单的实际问题。

2.过程与方法

(1)在探索小数加减法算法的过程中经历交流各自算法的过程。

(2)在探索小数加减法算法的过程中,体会转化的数学思想。

3.情感、态度、价值观

(1)通过独立解决问题的过程,感受数学与生活的密切联系并培养学生独立思考、认真倾听的学习习惯。教学重点:熟练巩固小数加减法(没有进位或退位)算法

教学难点:理解小数加减法(没有进位或退位)的算理

教学准备:课件、投影仪、学习卡片、人民币等学习素材

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学习指南一

学习指南二

学习指南三

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资料摘要

买矿泉水板书设计及设计说明(共124页)