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课题:练习二教学内容:北师大版一年级数学下册第三单元,教材第34、35页练习题。教学目标:1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。3.进一步掌握100以内数的读写,巩固数位的概念。4.通过具体的练习进一步掌握数的组成,巩固比较
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练习二教案设计（一等奖）(共7页)
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课题:练习二教学内容:北师大版一年级数学下册第三单元,教材第34、35页练习题。教学目标:1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。3.进一步掌握100以内数的读写,巩固数位的概念。4.通过具体的练习进一步掌握数的组成,巩固比较数的大小的方法。5.感受数学与生活的密切练习,增强学好数学的信心,获得积极的情感体验。教学重点:理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。教学过程:一、复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位,第二位是什么位?第三位呢?2.出示计数器:个位上的数表示什么?十位上的数表示什么?百位上的数呢?计数器的十位和个位都是三颗珠子,请你说一说这两颗珠子分别代表多少。教学准备:多媒体课件计数器学具准备:计数器数字卡片教学过程:教学设计:一、复习旧知师:小朋友们,还记得本单元我们学习了哪些数学知识吗?课件展示。1、100以内的数数:一个一个地数,两个两个地数,五个五个
地数,十个十个地数。2、100以内数的组成:每十个圈到同一个圈里。3、100以内数的读法和写法、数位、估计:()个十和()个一是(),会根据图示说出数的组成。5、100以内数的比较大小:(1)数位相同(2)数位不同。二、巩固练习(练习二)1、填一填让孩子通过实物和模型图体会数位的意义,在具体情境中练习数的组成和写法。2.、我拨你写。同桌合作,一个拨,一个写。3、谁吃的虫子最多?谁吃的虫子最少?目的是让学生体会最多、最少的概念。4.、按规律填一填。让孩子观察每组已有数的排列规律,然后按照规律把其他的数填写完整。5.、小鸟回家(连线)巩固数的大小比较。6.、在你认为合适的答案下面画圆。引导学生根据已有的信息进行选择,让学生在小组内说一说自己是怎么想的。7.、在计数器上拨四个珠子,可以表示什么数?画一画,写一写。
本题难度较大,让孩子先独立思考,再进行小组交流,可以让孩子先完成一部分。8.、用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数,最大的数是多少?最小的数是多少?让孩子先自己写一写,然后小组交流,最后得出最大的数和最小的数。三、课堂小结今天这节课你有什么收获?四、作业用0、3、7三张卡片中的两张组成两位数,能组成()个数,最大的数是多少?最小的数是多少?板书设计:练习二百位十位个位33 14 53 35100 34教学反思:
教学内容单元课题第三单元:生活中的数总课时数7 课时序数第7 课时课题7、练习二教学目标1、 课型练习课让学生根据实物或模型图的特点,体会数位和计数单位的意义。2、通过观察,找关键词,能够很好地理解题意,并解决问题。教学重点教学难点教学准备 结合实物及模型图,理解数位的意义。结合实物及模型图,理解数位的意义。多媒体课件教学过程教学设计环节一、复习旧知师:小朋友们,还记得本单元我们学习了哪些数学知识吗?课件展示。1、100以内的数数:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数2、100以内数的组成:每十个圈到同一个圈里。3、100以内数的读法和写法、数位、估计:()个十和()个性思考部分
个一是(),会根据图示说出数的组成。5、100以内数的比较大小:(1)数位相同;(2)数位不同。6、100以内数相对大小,会用关键词说一说:最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。7、100以内数得排列顺序:寻找百数表的规律,并会应用。二、巩固练习(练习二)1、填一填让孩子通过实物和模型图体会数位的意义,在具体情境中练习数的组成和写法。2.、我拨你写。同桌合作,一个拨,一个写。3、谁吃的虫子最多?谁吃的虫子最少?目的是让学生体会最多、最少的概念。4.、按规律填一填。让孩子观察每组已有数的排列规律,然后按照规律把其他的数填写完整。5.、小鸟回家(连线)巩固数的大小比较。6.、在你认为合适的答案下面画圆。引导学生根据已有的信息进行选择,让学生在小组内说一说自己是怎么想的。7.、在计数器上拨四个珠子,可以表示什么数?画一画,写一写。
本题难度较大,让孩子先独立思考,再进行小组交流,可以让孩子先完成一部分。8.、用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数,最大的数是多少?最小的数是多少?让孩子先自己写一写,然后小组交流,最后得出最大的数和最小的数。三、课堂小结今天这节课你有什么收获?作业设计教学反思
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