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二、人眼看不见的光名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：二、人眼看不见的光名师教学设计2

正文

树人中学

八年级物理

集体备课教案

课题：§3.2人眼看不见的光

课型：新授课

时间：2018-10-17

主备：郑英杰

审核：

初二备课组

教学目标：

1、知识与技能

（1）知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。

（2）了解红外线、紫外线的应用。

2、过程与方法

（1）通过观察了解红外线、紫外线的作用。

（2）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

3、情感、态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响

（2）初步建立可持续发展意识，有保护人类生存环境的意识。

教学重点：认识红外线、紫外线的存在

教学难点：红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。

教具和学具：三棱镜、白纸、温度计、墨水等

教学方法：讲授法、演示法、实验法、探究法

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

个性化设计

一、复习复习：

导入新课

1白光或太阳光会分解成哪七种颜色

光？

思考回答

2、色光的三原光是什么？颜料的三原色

是什么？色光混合与颜料混合的规律是

否相同？

类比思考

提出问题，声有听不见的声，那光除了七

激发学生

色光外，是否有看不见的光呢？

的兴趣

二、合作

交流师生共同探究：

解读探究

猜想：

学生通过联系生

提问：冬天人们为什么穿深色衣服，夏天观察并结活，关心

为什么穿浅色衣服呢？

合生活经身边的事

按照图3—17实验，先将温度计放在红验回答

物，培养

光、紫外上读出示数，再将温度计分别放

敏锐的观

在红光、紫光外侧分别读出示数（将温度

察力

计玻璃泡涂成黑色）

4、将实验数据分析和小结：

实验完毕，将实验结果填入表格：

培养学红光

紫光

红光外侧

紫光外侧学生实验

生，观察，温度

分析数据

等能力

5、概念：（1）可见光：人眼能感觉到特

学生思考

定频率范围内的光，叫可见光。

（2）不可见光：人眼无法觉察到的光叫发言

不可见光。

6红外线：太阳光中色散区域红光外侧的

培养对比不可见光叫红外线，红外线能使被照物体

分析问题

发热，具有热效应。太阳的热主要通过红

外线传送到地球上。

三、应用红外线的应用：

迁移（1）红外线探测器

阅读、讨

巩固提高

（2）红外线照相机

论

（3）红外夜视仪

7、紫外线

（1）紫外线：在红光外侧存在红外线，

那么紫光外侧是否也存在某种不可见学生回运用类比

。

四、总结反思拓展升华

五、布置作业

教学反思

光？在紫光外侧存在人眼看不见光叫紫外线。紫外线最显著的性质是它能使荧光物质发光。

（2）紫外线的应用：

①用紫外线灯灭菌

②验钞机：是利用荧光物质在紫外线照射下能发光的原理制成的。

适当的紫外线照射对人体有益，过量的紫外线照射对人体有害。它能引发白内障，导致皮肤过早老，甚至发生癌变，电焊工人在焊按时戴上防护罩以防紫外线伤害。

环保话题：紫外线与臭氧层。

课本“WWW” 补充习题3.2 答，其他同学补充、纠正

联想的方法引入紫外线的发现

引导学生客观地评价科学技术的影响，提高保护环境的意识。

资料摘要

二、人眼看不见的光名师教学设计2