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初中学段篮球校本课程开发与设计研究

抚顺市第二十三中学 杨涛

一、问题的提出

我国中学课程长期采用集中统一的国家课程开发方式，以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。目前我国课程改革的发展方向是给地方和学校更多的课程开发和设计的权力和职责，鼓励学校在认真实施国家课程的基础上，开发各具特色的多样化的校本课程。由于篮球运动是深受广大青少年喜爱的项目，场地设备也比较有基础，在我国开展得极为普遍。因此，我校把它列入基本教材，同时要在篮球方面办出自己的特色，篮球运动是一项在激烈对抗的情况下进行的一项综合体育活动，它能全面地锻炼身体，对于增强体质和培养优良品质都有很大的意义，所以我们有必要对篮球进行深入的研究和开发，从而制定出一套适合我校发展和学生身心健康的校本教材。

二、实验假说

如果能编制出一套符合初中学段学生实际的篮球教材，并在体育教学中应用，那么，必将极大的激发学生的学习兴趣，有利于解决教学重、难点，提高教学针对性和实效性，有效提高学生的身体素质，促进体育教学工作的顺利开展。 三、实验目标

通过对体育教材的挖掘和整理、对新兴体育的挑选和引入，将国

家新课程标准的统领性教材转化为符合我校实际、具有较强针对性、实用性和操作性的现实初中体育校本教材；并制作开发相应的辅助课件和在体育器材改造、再加工等方面有所突破。具体目标如下：

1.初中学段七至九年级教材的内容选择、加工、整合，编写出校本教材，用以指导教学；

2.开发和收集优质高效的体育教学课件，服务课堂教学；

3.改造、自制体育器材，体现器材多用原则。

四、实验原则

1.实践性原则

根据学校和学生实际情况开发、创造和加工篮球教材，安排的内容要面向全体学生，要符合学生的身心发展水平，要让大多数学生通过课堂学习和实践，基本掌握篮球有关知识与方法，并且能激发学生的学习兴趣，运动形式快乐活泼。

2.灵活性原则

任何一种教材都不是固定的，篮球校本教材的开发要根据学校的传统和学生的兴趣，认真编制和选择符合学生实际的学法和教法，并组织实施。在运用实施校本教材过程中，要根据实际情况灵活选择搭配，使每个学生在不同的发展阶段获得应有的知识和能力。

3.可操作性原则

篮球校本教材的开发与体育课程标准规定内容时数比例相符，篮球教学内容要简单易行。便于教师灵活选择搭配，便于各种教学计划的制订和教师对学生的观察及评价，便于简化器材设备和教具的再利

用。

4.反馈与交流

教师和学生是实验新课程的主体，要发挥作用，最有效的方法就是信息的反馈与交流。因此，在实验过程中要创设多种途径，采用多种行之有效的方法进行信息交流、经验总结、专题研讨等，使新的课程改革实验始终在参与者积极地相互作用中得以实施。

5.自我提高原则

对于参与实验研究的教师来说，研究的过程便是自我提高的过程。在实验中，教师应主动学习相关教育理论，发展和提高自己的教学技能。

五、实验因子

1.加强理论学习，不断提高实验自身素质

2.编制初中学段篮球校本教材

3.收集整理、开发优质体育课件

4.改造、自制体育器材与教具

六、实验对象与研究方法

（一）

实验对象

以２００5年９月份入学的初一学生为实验对象，实验教师亦应在实验研究里程中有所发展和提高。

（二）

研究方法

以实验法和比较法为基础，综合运用文献法、理论研究法和经验总结法。

七、实验研究过程

实验研究时间：２０15年9月——２０16年8月

（一）

课题准备阶段：2015年9月——2015年10月

1.制定实验方案、细则

2.确定实验项目及内容， 3.收集相关资料

（二）

课题研究阶段：2015年10月——2016年6月

1.整理资料，研究确定基本内容

2.确定实验班、对照班，做好实验数据的整理与分析。

3.全面实施实验因子，开展实验研究，建好实验档案，及时进行阶段总结，点面结合，推动实验工作全面发展。

（三）

课题结题阶段：2016年7月——2016年8月

1.整理实验资料，完善实验研究档案。

2.提炼研究成果，完成校本教材的编写。

3.课题组集体讨论，修改篮球校本教材内容。 八、实验实施的步骤

（一）

确定样本班

（二）

实验的控制条件

为了使实验工作的顺利进行，保证实验所得的数据和结果的信度，参加实验的班级要满足实验的要求：

1.实验教师的综合素质较好和相对稳定

2.实验班要基本稳定，以便取得连续的资料

3.认真记录实验的有关情况，及时总结并对校本内容进行及时修改

九、专题研究人员

杨

涛

邢树仁

初中学段篮球校本课程开发与设计

抚顺市第二十三中学

2015年9月18日