10 岳阳楼记教案（名师）

岳阳楼记

目标要求: 1．朗读、背诵全文。

2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3．理解作者所阐述的主要观点。

4．学习和积累文言词汇。

5．深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

教学重点: 1．疏通文意，

理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2．学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的

句法形式。

3．掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。

4．有感情地朗读、背诵课文。

教学难点: 1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2．理解作者所阐述的主要观点。

教学过程

一、创设情景，诵诗导入

1.展示诗歌杜甫的《登岳阳楼》

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕

泗流。

2.学生诵读诗歌李白《与夏十二登岳阳楼》

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

3.导入语

事实上，除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。今天我们就来学习这篇文章。

二、听读课文，感知内容

1.听朗读，感知课文。

2.理解文章要表达的思想感情，师在学生朗读结束以后提问:作者洋洋洒洒写了这么一篇文章，究竟要表达怎样的思想感情?请用课文原文回答。

[点拨]①不以物喜，不以己悲;②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3.学生在理解文章表达的感情基础上齐读课文，要求读出文章的感情。

三、品读课文，理解内容 1.析文章结构，领会文章写法

[点拨]板书交代写作缘由--叙述;描写岳阳楼景色--写景抒情;表达自己的胸襟抱负--议论。

2.赏文章美景，体会文章语言

岳阳楼的景色是怎样的?文章共几处写了岳阳楼的景色?分别是从哪些方面去写的? [点拨]全文共写了三处景色:一处是课文第二段描写洞庭湖的景象;二处是课文第三段想象阴天岳阳楼的景象;三处是课文第四段想象晴天岳阳楼的景象。

作者为什么要描写洞庭湖烟波浩淼的水势，又要想象一阴一晴两幅画面? [点拨]通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一忧一喜的两种心情，为后面表明自己的志向作铺垫。

3.探文章思想，理解文章主旨

“以物喜，以己悲”是人生的两种情景，你对此有什么看法?你是赞同还是反对?为什么? 作者对“以物喜，以己悲”又是怎样的看法?表达了怎样的志向? [点拨]作者上追古仁人之心，提出了与“迁客骚人”不同的看法:不以物喜，不以己悲;进亦忧，退亦忧;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，即不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享乐在后。同时表达了以天下为己任的远大志向。

四、课文延伸，拓展提高 1.你还知道在我国历史上哪些人是忧国忧民的楷模?请举出他的类似“先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐”思想的一句名言来。

2.今天我们如何评价范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

五、课堂小结，作业布置 1.小结语

本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，不但给予我们美的享受，而且范仲淹那博大的胸怀，崇高的思想境界给

人以积极向上的力量。读这篇文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢宏的气势，也给予我们一种责任。就让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角，做一个个当代的范仲淹吧! 2.作业

背诵全文。

仿照课文3、4两段，写一段100字左右的即景抒情的文章。

2.理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。

3.学以致用，学习文章布局谋篇的方法，运用到实际的习作训练中。

重点:理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。

难点:学以致用，学习文章布局谋篇的方法，运用到实际的习作训练中。