一、声音是什么PPT配套优秀教学设计内容

《声现象》复习教学设计

一、

教学目标

1、

知识与技能

a.

理解声音产生和传播的条件,了解声音在常见介质中传播速度的规律. b.

了解声音的三个特性,了解影响声音响度、音调和音色的主要因素。

c.

进一步认识噪声、噪声的来源及其危害。了解控制噪声的途径。

d.

了解超声波的特点和在现代技术中的应用。

2、

过程和方法

a.

学习从物理现象中归纳出一般规律的方法,经历用多种方法探究声音产生和传播的过程. 3、

态度、情感和价值观

a.

通过物理探究过程,培养学生实事求是的生活态度. b.

通过了解我国在声现象研究方面所取得的成就,激发学生的民簇自豪感.引导学关注现代科技的发展,进行爱国主义教育. c.

通过了解控制噪声的途径,培养学生的环保意识,从自身做起,构建和谐社会. 二、

教学流程图

三、

教学过程

教学内容

一、基本知识

1．的产生和传播

教师活动

观察实验现象，思考，分析得出结论

1．实验现象：纸屑跳动，听到声音

2．实验结论：声音由物体振动产生。

学生活动

将一些纸屑洒在发声的鼓面上

如上图进行实验

问1：实验中观察到什么现象？

问2：能得出什么结论？

2．声音的传播

观察，思考

得出结论：

1．声音能在气体中传播

2．声音能在液体中传播

3．声音能在固体中传播

观察以上图片，能得出什么结论

学生回忆实验过程，思考得出结论：声音不能在真空中传播。

实验时,随着瓶内的空气被抽出,我们听到的铃声会越来越______.如果瓶内的空气全部被抽出,我们将___________.由此我们能得出: 此实验中,我们采用了在_________基础上,进行科学_______的探究方法.

3.声音的特征

学生回忆，思考：

实验现象：敲击力大,纸屑跳得高,听到的声音大

实验结论：振幅大,声音响度大

学生回答：音色

学生回答：

实验现象:快速划过时,纸片振动频率高,声音音调高

实验结论：物体振动频率越高,声音音调越高

问1：实验时,用大小不同的力敲击鼓面时实验现象怎样？得出什么结论？

将一些纸屑洒在发声的鼓面上

问2：实验时,我们分别敲击鼓面和音叉,发出声音的______不同

问3：实验时,纸片快速划过梳齿和慢速划过梳齿时，实验现象怎样？能得出什么结论？

二.声音的利用

问1：敲击盛水多少不同的杯子，发出声音的学生思考回答：音调

什么特征不同？

问2：古代我国哪种乐器就是根据这种原理制学生讨论回答：编钟

成的？

出示编钟图片听编钟演奏

问1：有关古代编钟的知识你知道哪些？

学生讨论

问2：古代,我国还有哪些方面的成就值得我

们骄傲?

（进行爱国主义教育）

学生回答：根据发出超声波

问1：蝙蝠是如何判断食物的位置的？

返回所用的时间和方向？

问2：根据这一原理，有什么应用？

学生回答：声呐

问3：声呐在军事有什么应用？

学生回答：发现敌方潜艇

讲述我国的声呐发展

问4：当今,你还知道我国在哪些方面在国际学生讨论

上领先?

（进行德育教育）

问5：超声波在医学上有什么应用？

学生回答：B超

编钟

学生思考回答：声音具有能

播放影片

量。

问6：根据观察到现象，可以得出什么结论？

学生讨论

问7：根据这一原理，有何应用？

问8：次声波有什么特点？有什么危害？有什学生讨论

么应用？

三、声音的防护

播放视频

问1：什么是噪声？有何特点？

问2：噪声有何危害？

问3：控制噪声的途径有哪些？

问4：学习了有关噪声以及防护方面的知识,你在学校在言行方面应该注意些什么? 你和你的家人在家庭生活和公共场所应该要注意些什么? （进行社会公德，和谐社会的价值教育）

学生讨论

学生回答：在声源处减弱

在传播过程中减弱

在人耳处减弱

学生讨论

四、课堂练习

见PPT 四、课堂小结