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《白雪歌送武判官归京》教学设计教学目标1.学习本课10个生字。会写“送”、“官”等8个生字。2.了解诗的内容,有感情地朗读背诵诗歌。教学重点 1.学习生字词教学难点 1.了解诗的内容,有感情地朗读课文。教学课时:1课时教学过程:(一)导入新课我们已经学习了三首描写春夏秋不同景色的诗。今天我们来学

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白雪歌送武判官归京优秀说课稿

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白雪歌送武判官归京优秀说课稿

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正文

《白雪歌送武判官归京》教学设计

教学目标

1.学习本课10个生字。会写“送”、“官”等8个生字。

2.了解诗的内容,有感情地朗读背诵诗歌。

教学重点 1.学习生字词

教学难点 1.了解诗的内容,有感情地朗读课文。

教学课时:1课时

教学过程:

(一)导入新课

我们已经学习了三首描写春夏秋不同景色的诗。今天我们来学习描写冬天的诗,板书课题:《白雪歌送武判官归京》。

(二)检查预习

1.自读诗歌,读准字音。

2.指名朗读古诗。(读出诗的节奏,读准确)注意这些字的读音:折、即

3.简要交流作者资料。

岑参(715—710),江陵(今湖北省江陵县)人,天宝3年进士,授右帅府兵曹参军。天宝八年为安西节度使高仙芝幕府掌书记,不久,入朝任左补阙、太子中允等,天宝13年再度出塞,为安西、北庭节度判官。后为嘉州刺史,世称岑嘉州。死于成都旅舍。岑参的诗,早期追求华艳。后来几度出塞,多年的戎马生活、塞外奇险的自然风光,使他的诗发生了重大变化。他善与应用多变的笔触,新奇的想象,磅礴的气势,表现塞外的山川景物和战争场面,给人以惊险、奇伟的感觉,形成“语奇体峻、意亦造奇”的独特艺术风格,成为边塞诗派的杰出代表作家之一。其诗名与高适并称。有《岑嘉州集》。

(三)初读古诗,认读生字

1.指名读课文。(读准、读熟)

2.圈出生字词,并自学

3.检查识字情况

(1)指名读,开火车读

(2)扩词

(3)完成书后读一读

(四)再读古诗了解诗意

1.自渎古诗,初步了解诗歌的内容:诗中描写了怎样的景象?你有什么感受?

2.看图(或出示相应的课件)展开想象,说一说“北风卷地白草折”描写了怎样的景象?这句话的意思你能用自己的话说说吗?其他几句的意思呢?

折:折断

即:立即,马上。

卷:席卷

白草:西北地区的一种牧草,秋天干枯成白色。

句意:北风卷动,地面的沙尘吹折了枯草,胡地到了八月就白雪纷飞了。雪花飞舞,就像一夜之间吹起了春风,千树万树的梨花盛开了一样。

3.反复吟诵。(要求体会感情,读出语气。)

提问:诗人向我们描述了什么样的景象?

让学生品读:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”体会着画龙点睛之笔,这比那一览无余、面面俱到描写,不知要高妙多少倍。因而能发挥读者的想象,使诗句委婉含蓄,耐人咀嚼。

4.开拓联想,背诵古诗。

我们已经充分感悟古诗所描述的意境的了,同学们愿意把它背下来吗?

背诵古诗

小黑板出示生字词

二、指导写字

重点指导“如,树,梨”

观察生字在虚线格里的位置

书空练习

教师范写

学生练习

三、完成书后练习

相关资料:白雪歌送武判官归

北风卷地白草拆,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

【简析】这是天宝十三年(754)冬作者在轮台写的一首送别诗。营中送别,大雪纷飞,这是一个很特异的环境。诗人以奇特的比喻、丰富的想象和对实景多层次的描绘,使人感到充满寒意而又感到春意盎然。一直送到不见人影,而雪地上的那一行马蹄印的情景深深地刻在读者心中。

板书设计:

白雪歌送武判官归京

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

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关于本教案的常见问题

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