22 范进中举教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

范进中举教学设计教学目标: 1. 学生总体阅读课文内容,了解故事大概2. 理解分析范进和胡屠户前后中举的对比态度3. 了解造成范进前后病态的原因,是因为封建的科举制度的荼毒教学重难点: 1. 了解人物描写的特点2. 学习鲜明的对比手法,人物通过对话,细节,动作的对比. 教学准备: 1. 多媒体展示2

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所属课文：22 范进中举

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2019-05-22 09:13:00

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学校：重庆市江南职业学校

22 范进中举教学设计案例

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关键词：22 范进中举教学设计案例

正文

范进中举教学设计

教学目标: 1. 学生总体阅读课文内容,了解故事大概

2. 理解分析范进和胡屠户前后中举的对比态度

3. 了解造成范进前后病态的原因,是因为封建的科举制度的荼毒

教学重难点: 1. 了解人物描写的特点

2. 学习鲜明的对比手法,人物通过对话,细节,动作的对比. 教学准备: 1. 多媒体展示

2. 小组讨论卡片

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

一. 新课导入:

我们今天通过高考的形式来获得大学,获得进一步的深造,那么在古代我们又是通过什么来获得功名,就是通过考取功名来获得,可是这个功名可不是每个人都有,我们看看考取的名单,也就是说一千个人只有一个人考取,而且考试难度极为难,但是考取科举之后,就有很多利益,所以古代的人是考取科举为头等大事. 二. 初读课文

1. 了解文章大致意思:

《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说，节选自《儒林外史》。该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名重钱财世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。

2. 了解作者:

吴敬梓(1701-1754年12月11日

)，字敏轩，一字文木，号粒民,清代伟大的小说家之一。汉族，安徽省滁州市全椒县人。因家有"文木山房"，所以晚年自称"文木老人"，又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，所有家产俱尽，时或至于绝粮。

3了解什么是讽刺小说

讽刺小说是小说的一种。它的特征是用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。在艺术表现上，这类小说充分调动各种讽刺艺术手段，用夸张、巧合、漫画式描写等手法突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成强烈对比，极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看，引发读者从中得到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的。著名的讽刺小

说有我国清代吴敬梓的《儒林外史》、俄国作家果戈理的《外套》、《钦差大臣》，美国作家马克·吐温的《镀金时代》等。

关于本教案的常见问题

Q：22 范进中举教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 范进中举》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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