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语文教案课 题 渔家傲秋思 学习目标1.学习识记词的相关知识。2.能说出词的主要内容并背诵全词。3.会概括词中表达的思想感情。重点难点学习方法能说出词的主要内容并背诵上阙。自学与探究学 习 活 动
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渔家傲•秋思优质课教案设计
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关键词：渔家傲•秋思优质课教案设计
正文
语文
教案课 题 渔家傲
秋思
学习目标
1.学习识记词的相关知识。
2.能说出词的主要内容并背诵全词。
3.会概括词中表达的思想感情。
重点难点
学习方法
能说出词的主要内容并背诵上阙。
自学与探究
学 习 活 动
一、自主学习
导入：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹《岳阳楼记》中的名句，体现了作者忧国忧民的思想感情。他不仅这样说而且也这样做了，今天，让我们跟着他的脚步在
《渔家傲》中寻找。
词的知识：
1. “词”：是古代一种重要文学形式，如，先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清
小说。
词，因字数长短不一，又叫长短句。古代的词一般是谱曲唱的，根据调的高低不同，
又有不同的词牌。词牌仅与词调有关，与内容无关，而词的题目则是内容的集中体现。
2.词的两大流派：婉约派和豪放派
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮
丽。代表人物：李清照、温庭筠。
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒
胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而
推向高峰。
3.词的结构：单调和双调
单调：只有一个段
双调：有上下两阙。
解题（师导学：谁能解释一下题目？生讨论后回答师补充：
明：“渔家傲”是词牌名，首句“塞下秋来风景异”可作题目。
***的《沁园春雪》：“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
苏轼的《水调歌头明月几时有》：“水调歌头”是词牌名，“明月几时有”是题目。
二、合作探究
整体感知：
学生朗读作者介绍、写作背景
1.作者简介：
《渔家傲·秋思》的作者
，字
，
（时代）的著名
、
。
“渔家傲”是
，“秋思”是
，点明了本词的主要内容。
2、背景介绍：
宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生
活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说三、当堂检测
道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”他在任四年，西夏不但不敢来犯，而且称他“胸
中自有百万甲兵”。这首词就作于此时。
四、反思质疑
五、课后作业
预习检测：
1.
给下列加点字注音。
千嶂里（zhàng）
燕（yān ）然未勒（lè）
．．羌（qiāng ）管
人不寐（
mèi ）
．．2.解释下列词语。
塞下：
衡阳雁去：
边声：
千嶂：
燕然未勒：
霜满地：
3.利用工具书和课下注解，用现代汉语翻译诗歌。
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。一杯浊酒暂且慰我故土之思，功业未建男儿无颜回归故里。悠悠笛声在严霜的夜空回荡，谁能安然入睡，将军白了头发士卒泪流不尽。
合作探究：
1.这首词的上、下阕分别写了什么内容？
2.上阕突出了一个什么字？从哪几方面写？突出了塞下秋景有什么特点？
4.“塞下秋来风景异”所写塞下风景“异”在哪里？用自己的话回答
5.
能背诵上阙。
6.
作业
查找有关描写边塞的诗歌。
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