常见传染病的预防第一课时教学实录

教学设计

课题名称：春季常见传染病及预防知识

姓名：

学科年级：

廖凌云

七年级体育

工作单位：

教材版本：

三蓝学校

人教版

一、教学内容分析：

传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础

二、教学目标：1．了解什么是传染病、传染病的种类及常见的传染病特征及其预防。2.

通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防传染病打下基础。

教学重点：传染病及其预防

教学难点：学生学会对传染病分辨与预防

三、学习者特征分析

学生学习、了解卫生防传染病的知识不足，大多没有传染病防控意识。本校由于大多来自农村，日常的生活习性，卫生习惯都不是很好。对个人卫生要求不高。因而在针对学生学习这一章节，必有更贴近生活的实图、实例，来激发学生想学，要学的学习兴趣。

四、教学过程

教学过程：

一、导入

1．请同学们看一组图片或是视频：爆发传染病的几个重大事件。“雅典大瘟疫”、“西班牙流感”、“抗日战争日本对我国发动细菌战造成的鼠疫”等等。

2．引导学生回答，教师小结（这组图片进一步说明，传染病对人类的危

害有多大，那么什么是传染病？），导入新课。

二、自主探究，快乐学习

结合导学案，快速阅读课本，获取相关知识。教师巡查。

什么是传染病及特征？

三、合作探究，激发潜能

一、春季的常见传染病有以下几种：

1、流感

流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。

2、麻疹

是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹。

3、流行性腮腺炎

是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛D

猩红热

是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天

二、如何预防？

学生讨论，老师点评，小结

不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要

注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。

1、及时接种疫苗。按医院通知及时打预防针或吃糖丸

2、养成良好的个人卫生习惯。饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。打喷

嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。

3、保持教室空气流通，每天开窗通风换气，家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。

4、适当参加体育运动，参加老师组织的游戏活动。每天参加晨间锻炼，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增强体质。

5、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。

6、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所，如麻将馆、网吧、游戏厅、超市、医院等地方。

7、生活要有规律，坚持早睡早起。在家做一些力所能及的家务事。

8、穿衣、饮食细节要注意。根据天气变化，及时增减衣服。合理饮食，不挑食、不偏食。要多喝白开水，养成良好的饮水习惯。

9、发热或有其它不适及时就医。

10、避免接触传染病人，尽量不到传染病流。

11、不喝学校的生水，喝自带的温开水。

三、结束语。

春季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。

春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，也是一本会唱的书，让我们携起

手来共同预防疾病，在春光明媚的日子里，做一个健康的学生。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

“雅典大瘟疫”、“西视频

班牙流感”、“抗日战争日本对我国发动细菌战造成的鼠疫”等等

观看图片：春季常见的传染病。分组讨论

直观、感知

合作探究，激发潜能

图片展示

六、教学评价设计

学生学习该部分内容，目的是提高对传染病的预防意识。知道好的生活习惯、卫生习惯可以避免减少感染传染病几率。和进行体育活动增强体质，提高免疫力。所以，从怎样提高预防意识、如何进行体育活动、健康生活三方面评价。