二、汽化和液化教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

汽化和液化一.教学目的: 1.了解汽化的两种方式,液化的两种方法; 2.知道蒸发和沸腾的异同;知道影响液体蒸发快慢的因素; 3.了解水沸腾时的现象,会画液体沸腾图象. 二.教学重点、难点: 1.蒸发和沸腾的异同; 2.影响液体蒸发快慢的因素; 3.水沸腾时的现象三.教学过程: 1.复习: 什么是

资料类型：教学教案文档

所属课文：二、汽化和液化

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-29 10:56:00

来源学校

学校：徐州市铜山区柳泉镇中心中学

二、汽化和液化教学设计第一课时

未知

2019-06-29 10:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：二、汽化和液化教学设计第一课时

正文

汽化和液化

一.教学目的: 1.了解汽化的两种方式,液化的两种方法; 2.知道蒸发和沸腾的异同;知道影响液体蒸发快慢的因素; 3.了解水沸腾时的现象,会画液体沸腾图象. 二.教学重点、难点: 1.蒸发和沸腾的异同; 2.影响液体蒸发快慢的因素; 3.水沸腾时的现象

三.教学过程: 1.复习: 什么是熔化？冰熔化的条件？

什么是凝固？水凝固的条件？

2.汽化: (1)定义:物质由液态变为气态的现象;这一过程需要什么条件？

下面分别探究

(2)两种方式: a.蒸发:只在液体表面发生的汽化现象，举例说明------ b.沸腾:在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象.举例说明---- (3)蒸发和沸腾的异同: 同学们交流讨论，教师小结得出结论

相同点:都是汽化现象;都要吸热. 不同点:蒸发只在液体表面发生,而沸腾在液体内部和表面同时发生; 蒸发在任何温度下都会发生,而沸腾只在一定温度下发生. (4)影响蒸发快慢的因素: 液体表面温度越高,液体蒸发的越快;液体表面积越大, 液体蒸发的越快; 液体表面空气流动越快, 液体蒸发的越快. (5)水的沸腾:学生分组实验，交流讨论得出结论---- a.实验现象:水中气泡在沸腾前,不断上升,体积变小,到液面时消失;沸腾- 1 -

时不断上升,体积变大,到液面时破开. b.温度:在沸腾前,温度不断上升;沸腾时,温度保持不变. c.节约实验时间的方法:水量适宜,不要太多;要用热水实验;可以在烧杯口加盖. (6)沸点: a.定义:液体沸腾时的温度; b.影响因素:气压越高,沸点越高(高压锅的原理) 3.液化: 教师演示实验学生观察

小结：

(1)定义:物质由气态变为液态的现象; (2)两种方法:降低温度和压缩体积. (3)液化吸热. 举例：早晨的露水是由水蒸气降低温度而液化形成的。

4课堂练习

(1)某地水的沸点是100℃，在烧瓶中装入略低于100℃的水，用抽气筒逐渐抽出瓶里的空气，就会看到，这表明当减小时降低。

(2)气体的液化温度随压强的增大而。液化石油气是把在常温下是的石油气用的方法使其成为；储存在钢罐里，供居民使用。

(3)把烧瓶中的水加热至沸腾后密封，同时停止加热，并迅速向烧瓶外表面绕冷水，这时可以看到……（）

A）水又沸腾起来 B）水仍迅速蒸发

C）水温急剧下降至常温 D）什么现象也不发生

(4)干湿泡温度计是用两个相同的温度计并列制成的,在使用时,其中一个温度计下端的玻璃泡上裹有湿布,这个温度计的示数要比另一个的示数___________,原因是水在蒸发时要__________.若两个温度计差值大,就表明空气中的水蒸气含量_______________. - 2 -

(5)为什么水缸外壁“出汗”? 四.布置作业: 一

动手试试：

在不点火的情况下给气体打火机放气，感受打火机温度有什么变化？并解释原因？

- 3 -

关于本教案的常见问题

Q：二、汽化和液化教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、汽化和液化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二、汽化和液化教学设计第一课时