每天坚持一小时体育锻炼教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

水平四七年级（第一学期）体育与健康知识单元第2课时《每天坚持1小时体育锻炼》教学设计一、指导思想《每天坚持1小时体育锻炼》科普性比较强，容易使课堂教学变成知识点的堆砌，从而显得枯燥乏味。营造宽松和谐的课堂氛围，坚持“教师为主导，学生为主体，师生参与、积极互动”的原则，倡导学生动手实践、自主探究和合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：每天坚持一小时体育锻炼

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2019-06-30 13:54:00

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学校：无锡市侨谊实验中学

每天坚持一小时体育锻炼教学内容分析

未知

2019-06-30 13:54:00

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关键词：每天坚持一小时体育锻炼教学内容分析

正文

水平四

七年级（第一学期）体育与健康知识单元

第2课时

《每天坚持1小时体育锻炼》教学设计

一、指导思想

《每天坚持1小时体育锻炼》科普性比较强，容易使课堂教学变成知识点的堆砌，从而显得枯燥乏味。营造宽松和谐的课堂氛围，坚持“教师为主导，学生为主体，师生参与、积极互动”的原则，倡导学生动手实践、自主探究和合作交流、利用学生已有的生活常识和经历，激发学生学习的积极性，通过动手、动口、动眼、动脑，全面而正确的认识运动损伤的预防与处理办法。

二、教材分析

本节是第一章《体育与健康理论知识》单元的第三节，本节内容主要涉及的是坚持体育锻炼对身心发展的价值以及坚持体育锻炼的策略，与实际生活的联系极为密切，它使学生知道如何随着初中学习任务的不断增加有效的进行体育锻炼。本节虽然知识结构并不复杂，但从科学性和实用性的角度看，内容和形式都不容忽视，因为它为提高学生的实践能力，体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会。“每天坚持1小时体育锻炼”是七年级“体育与健康”课程的重要学习内容，对于提高学生健康素养，帮助学生进行科学的体育锻炼等具有积极的作用。

三、学情分析

本节课的授课对象是初一年级学生，初一是中小学衔接的年级，这个年龄段学生更多的是习惯老师带着学，主动学习的能力尚欠，刚刚接触中学的学习方式还不适应，尤其是主动预习，带着问题学习的能力还没有形成。因此在本课学习中，教师要善于引导，采用讲故事、互动的形式进行教学，帮助学生适应中学学

习，树立学习信心，使他们学得有趣，学的有效，为今后的体育与健康知识学习奠定基础。

四、教学目标

（1）知道体育锻炼的价值，提高对体育锻炼的认识。

（2）能尝试对自己坚持体育锻炼的情况做出评价。

（3）学会选择坚持体育锻炼的方法。。

五、教学重难点

教学重点：坚持体育锻炼对身心发展的价值。

教学难点：学会选择坚持体育锻炼的策略。

六、教学方法

我采用的教学方法是：遵循从感性到理性的认知规律，创设媒体情境、问题情境和活动情境，在情境学习中讨论研究，达成共识，培养实践能力。在教师的指导下，自主地参与到课堂中来，参与到活动中来，形成主动学习的态度，在活动中理解知识，在活动中应用技能，在活动中解决问题，在活动中提升认知。

本节课最大的亮点

七、教学过程

基于这样的教学策略，我设计了以下5个教学程序：（具体内容详见教案）

（1）创设情境，激情引趣

（2）自主探究，互动交流

（3）深入了解，理解内涵

（4）知识检测，拓展延伸

（5）动手实践，体验成功

八、板书设计

第三节：每天坚持1小时体育锻炼

一、坚持体育锻炼对身心发展的价值

二、每天坚持一小时体育锻炼的策略

（1）调整认识，消除误区

（2）化整为零，合理安排锻炼时间

（3）设定目标，制定计划

关于本教案的常见问题

Q：每天坚持一小时体育锻炼教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《每天坚持一小时体育锻炼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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