处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣第二课时教案

教学设计

一、教案背景

1、面向学生：中学 2、学科：思想政治

3、课时：第一课时

4、学生课前准备：

（1）预习教材内容。

（2）收集与我国民族关系有关的文字、图片资料等。

二、教学课题

人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修②《政治生活》第三单元第七课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。

三、教材分析

（一）教材地位和作用

本课在内容上是前两节课内容的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。我国是多民族国家，民族问题与国家政治生活密切联系。民族问题处理的好坏直接关系到国家的稳定和祖国统一。

（二）、教学目标

1、知识目标

（1）. 我国是统一的多民族国家，这是我国重要国情之一。

（2）. 理解我国新型的民族关系；处理民族关系的基本原则及相互关系。

2、能力目标

通过学习，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标

通过学习，使学生增强民族团结观念，自觉维护祖国统一；自觉承担起巩固和发展社会主义新型民族关系的历史使命。

（三）、教学重难点：

重点：处理民族关系的基本原则及相互关系。

难点：如何巩固新型民族关系（实践中的难点）。。

四、教学准备

1、教学之前利用百度搜索《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。

2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》的图片、材料和视频等，使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。

五、教学方法

1、教法：情景导入法、问题探究法、合作学习法等学生主体参与的教学方法。

2、学法：合作学习、自主学习、探究性学习

1

3、手段：将视频、图象、数据等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。

六、教学过程

【导入新课】

环节一：复习提问，情境导入

复习提问、巩固旧知

教师活动：我们学过了国家的哪些政治制度？

学生活动：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度和政治协商制度。

教师活动：今天再学一项我国的基本政治制度——民族区域自治制度。

设计意图：回忆旧知，引导学生进行新知的学习。

【新授内容】

环节二：类比探究，构建新知

一、我国处理民族关系的原则

1．我国民族概况

学生活动：自主阅读课本73页并思考：

在我们伟大祖国_560万平方千米的土地上，居住着56个民族，总称为中华民族。其中人数最多的就是汉族，其他的55个民族由于人口较少，所以我们习惯上称之为少数民族。

我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一

2.社会主义新型的民族关系

创设情境：出示PPT 材料展示：旧西藏实行的是政教合一的封建农奴制度，占全区总人口不到

5%的农奴主，拥有所有的生产资料和占全区总人口95%以上的农奴。百万农奴受到残酷的剥削和压迫，没有生存的基本条件和做人的基本尊严。他们“能带走的只是自己的身影，能留下的只有自己的脚印。”

探究(一) 出示PPT、

思考一：结合材料谈谈你对新旧中国的民族关系的认识。

思考二：新中国成立后民族关系变化的根本原因是什么？

学生探究回答教师小结

（1）旧西藏（旧中国）的民族关系：民族剥削和民族压迫

（2）新中国成立后：民族关系发生了根本性的变化，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

（3）新中国成立后民族关系变化的根本原因是：

消灭了剥削制度和剥削阶级，从而铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源。

3.我国处理民族关系的基本原则

创设情境：出示PPT、材料展示：

探究(二) 出示PPT、

思考一：上述三则材料分别体现了什么内容？

思考二：三则材料共同体现了我国处理民族关系的什么原则？

2

学生探究回答教师小结：

材料一体现了各民族在政治上实现了平等。

材料二体现了各民族都有平等发展经济的权利。

材料二体现了各民族都有平等发展文化的权利

三则材料共同体现了民族平等原则

(1)民族平等原则（首要原则）

①含义：各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化和社会等方面都依法享有平等的权利。

我国宪法明确规定：中华人民共和国各民族一律平等。

坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。

②原因：

从民族国情看：我国各族人民都对祖国的文明做出了贡献，

从国家性质看：我国各族人民都是国家的主人。

(2)民族团结原则（重要原则）

①含义：在民族平等的基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

创设情境：出示PPT

创设情境：观看图片：中国玉树藏族自治县地震，一方有难，八方救援

探究思考一：这对我们有什么启示？

学生讨论回答教师小结：当民族团结时，即使有问题也能及时解决，从而保证全国的社会稳定，保持了经济的平稳发展。

探究思考二：加强民族团结有什么意义？

学生讨论回答教师小结：

②民族团结的意义

A、民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一。

B、是社会稳定的前提。

C是经济发展和社会进步的保证。

D是国家统一的基础。

设计意图：用新鲜的手段调动学生学习的积极性和兴趣。将课堂的学习与社

会和生活实际有机联系起来。通过学习探究，形成理念，并使学生的思想情感得到全面升华。同时培养学生与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

创设情境：出示PPT （3）、各民族共同繁荣原则（根本原则）

①含义

在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

为了实现各民族的共同繁荣，国家实施西部大开发战略。我国有55个少数民族，西部就有51个，西部大开发战略就是要加快民族地区的经济发展，实现各民族共同繁荣。

学生探究：

3

国家为什么要实行西部大开发战略？并列举国家实施西部大开发的具体措施。

师总结：

必要性：社会主义的本质要求；国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

意义：（1）有利于实现东中西部资源优势互补，扩大国内市场

（2）有利于增进民族团结，促进少数民族发展

（3）有利于保持社会稳定、国家统一

（4）有利于实现国家现代化和民族复兴

设计意图：将问题生活化、趣味化；以问题（任务）驱动学生学习，设问，引导学生进行自主、探究，沿着问题思路获得探究结果：并使学生的思想情感得到进一步全面升华。

（4）．三原则的关系

二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么？

生活在统一的多民族的国家里，处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人们生活中必须面对的具体问题。

学生分小组讨论：如何巩固社会主义民族关系？

成果展示

公民：①珍惜并巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；

②自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务；

③青年学生要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动；

④坚决反对一切破坏民族团结的言行；

⑤尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰

国家：①坚持和完善处理民族关系的三原则

②制定和完善有关法律，为我国社会主义民族关系提供法律保障

③完善民族区域自治制度和宗教政策，为巩固社会主义民族关系提供制度保障

④

坚持中国共产党的领导

设计意图：利用设疑，促使学生存疑、质疑，从而使学生产生强烈的合作探究欲望。并使学生的思想情感得到进一步全面升华。

七、教学反思

1.本节课的教学任务圆满完成，教学重点突出，在教师的启发点拨引导和学生合作讨论学习中，难点迎刃而解，教学效果良好。

2.部分学生喜欢热闹，但动机不够明确，不太注重效率，在探究学习中有畏难心理；即兴探究的能力较差，需要老师的适时启发、引导和点拨；有的学生还习惯于“等、靠、要”。练习反馈出大部分学生基本掌握了所学知识，并会用基础知识分析现实材料，综合分析能力有所提高，但也反映出学生的素质差异较大。有个别学生在本节课的知识与能力目标上达不到课标的要求。

4