第五章中国四大地理区域划分多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第五章 中国四大地理区域划分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

附件2 教材版本学校姓名教学目标教学重点难点以及措施学习者分析教学环境及相关资源教学环节导入任务一任务二任务四当堂训练教学课例教学设计模板商务星球版北大附中云南实验学校宋园园章节年级课题第八章和第九章初二西北地区和青藏地区1.回顾西北地区和青藏地区的相关考点。 2.限时背诵和默

资料类型：教学教案文档

所属课文：第五章中国四大地理区域划分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-25 11:09:00

来源学校

学校：北大附中云南实验学校

第五章中国四大地理区域划分多媒体教学设计及其点评

未知

2019-06-25 11:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第五章中国四大�…多媒体教学设计及其点评

正文

附件2

教材版本

学校

姓名

教学目标

教学重点难点

以及措施

学习者分析

教学环境及相关资源

教学环节

导入

任务一

任务二

任务四

当堂训练

教学课例教学设计模板

商务星球版

北大附中云南实验学校

宋园园

章节

年级

课题

第八章和第九章

初二

西北地区和青藏地区

1.回顾西北地区和青藏地区的相关考点。 2.限时背诵和默写相关考点。 3.完成限时训练。教学重难点：西北地区和青藏地区地理位置、自然环境和人文活动的对比

措施：学生自主复习、展示交流，教师点拨、针对训练

上课班级为初二年级普通班级，学生整体水平一般，成绩优秀的学生与学困生两极分化严重，平时对地理学科感觉难度较大，因为直接面临初二学期末的学业水平测试，因此课程设计较为基础，针对性较强。

多媒体课件、板书（思维导图）、中国地形图

教学内容

课程导入

活动设计

使用多媒体呈现图片

教师使用多媒体呈现区域活动目标

引起学生的兴趣，激发学生学习的动力

通过交互式教学平台的使用，师生互动、生生互动，提高复习效率通过默写，具体落实该部分的重点、难点。

通过当堂训练，巩固知识点

媒体功能应用及分析

辅助教师引入新课，激发学生兴趣

师生共同回顾知识梳理

地理学习的一般方法，并引导引导学生，师生共同回顾、梳理知识点

教师呈现学法指导，引导学呈现问题，展示复习重要考点

考点默写

生限时背诵和默写重要考点

教会设计针对性训练题，学生限时完成

辅助引导作用

呈现问题

教学总结：本节课是初二年级的一节复习课，针对学业水平测试难度设计，在时间为45分钟的一堂课内完成。按照教学设计的方案执行，基本达到了课前预设的效果，完成度较高。由于使用交互式教学平台，整节课对于学生兴趣的激发，带动学生的积极性起到了至关重要的作用。学生的参与度较高，展示积极，发言主动，课堂教学总结与反思

氛围热烈，师生互动贯穿整节课，课堂效率高。而交互式教学平台的恰当使用，也使教师能在适合时机扮演引导者和点拨者，在学生对重难点的深入认识方面起到了很关键的作用。

教学反思：本节课在完整性、师生交互式配合度和效率性三方面均有良好表现，但同时也在以下方面有待改进：

1.在任务二师生互动，共同回顾知识点的环节，个别学生在自主回顾知识点环节中精神注意力不够集中，若是能在交互式平台上使用计时器功能，时钟滴答的紧张感或许能提高学生的复习专注度，或者效果会更好。

2.提问学生展示的方式相对单一，若是加上互动课堂的随机点名功能，将可以覆盖更大范围的学生，既可以加强学生的注意力，也可能更好的提高课堂效率。

关于本教案的常见问题

Q：第五章中国四大地理区域划分多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第五章中国四大地理区域划分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第五章中国四大地理区域划分多媒体教学设计及其点评