问题研究　煤城焦作出路何在ppt配用优秀教学设计

《煤城焦作出路何在》问题探究教学设计

一、内容简要分析

问题探究“煤城焦作出路何在”，对应本章第三节传统工业区的内容。对比“煤城焦作”和“鲁尔工业区”，两部分内容有很大的相似性。如果仍然按照讲解“鲁尔工业区”的方法来讲解本部分内容，在“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”这三维目标的达成上就会有所重复。因此针对本问题研究设计如下：首先结合材料信息分析焦作发展后期存在的问题，然后结合图形研究焦作的区位优势，最后结合具体的一些方法措施探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径。培养学生归纳总结、概括规律、运用知识分析实际问题的能力。

二、教学三维目标

知识与技能

1.了解我国重要的煤炭城市焦作概况。

2.了解煤城焦作发展面临的困境和潜在优势。

3.寻找经济转型的经验，训练学生归纳总结、概括规律的能力。

过程与方法

寻找解决焦作城市转型的途径。

情感、态度与价值观

1.要用发展的观点来看待城市。

2.要学会用查阅资料或调查等方法来分析问题和解决问题。

三、教学策略与设计

运用相关资料，创设一系列启发式的问题情境，在学生探讨研究、教师启发指导的过程中，完成问题研究与运用。

四、教学重点和难点

煤城焦作面临的困境和潜在的优势，针对焦作的区位优势，分析探讨对策，寻求解决焦作市及其他资源型城市转型的途径。

教师活动

五、教学过程和掠影

学生活动

学生阅读及思考图片现象发生设计意图

让学生认识到资源型国家的危机

展示一则相关瑙鲁的文字材料及图片

的原因

过渡:我国以采矿为主的资源型城市焦作会不会步瑙鲁后尘，焦作该如何发展呢？

展示一则焦作的文字资料，问焦作在发展后期可能存在的问题是什么？

学生思考

培养学生从材料学生阅读材料，思考回答

信息中分析问题的能力

过渡：这些产业结构、资源和环境问题，对城市的可持续发展带来了巨大的威胁，焦作经济要发展，有哪些潜力呢？

把学生分成三个小组，讨论根据焦作的地理位置图、地形地貌图、矿产资源图、西气东输线路示意图、交通图、旅游图，分析焦作的自然条件及社会经济条件。

分别在每组选派两个代表，就各组所给的图形回答上述问题

思考：焦作进一步发展经济，可以从哪些方面挖掘潜力？

过渡：那么，焦作发展的出路在哪里呢？展示课本上的十条焦作市的转型之路

学生分组讨论,思考,下面十条思路

学生思考

学生针对图形信息及结合课本文字信息，相互讨论

学生回答

学生思考

学生思考

培养学生读图分析问题的能力

培养学生结合图形、材料描述问题的能力

培养学生结合信息归纳问题的能力

分组讨论

中,哪些比较可行哪些不可行并说明原因. 分别每组选派代表发言

学生回答

培养学生分析问题解决问题的能力

培养学生概括问题、描述问题的能力

总结归纳:

寻找资源型城市出路问题的研究思路。

学生小结

培养学生总结问题的能力

六、板书设计及思路

问题研究

煤城焦作出路何在

一、因煤而兴的焦作市

提出问题

二、焦作市经济发展的潜力

挖掘潜力

三、焦作市的转型之路

寻找出路

七：课后反思及小结（略）